人民币与小数教学目标设计是什么类型的资料？

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人民币与小数教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：人民币与小数教学目标设计

正文

教学内容:

冀教版教科书三年级下册第七单元第一节:认识小数(第74~7 5页的内容)。

教学目标:

1、通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2、结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。

3、能把自己的生活经验与数学学习结合起来,随学习数学知识有好奇心和求知欲。

4、初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。教学重点、难点:小数的读、写法

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情景,引发思考

1.同学的文具很漂亮,自己买的吗?多少钱?其他同学买过什么东西,多少钱?看来同学们经常去超市买东西。前几天,老师也去了一趟超市,特意记下了一些商品的标价,你能说出它们的价钱吗?

2.出示课件:生说出这些商品的价钱,其余的同学认真听。

预设:①读出了小数,师说:你读对了,你能用几元几角几分的形式说一说吗?

②读出了小数,但读错了,师说:你读错了,到底应该怎么读,

我们一会来学习,现在你能用几元几角几分的形式说一说吗?

③直接按教师的要求读。

3.在这些价钱中,有两个数是我们以前学过的数,(2、5),师点击课件。它们是我们学过的整数,观察一下,其他的数和它们有什么不同?

预设:①其他的数都有一个小圆点,师:这个小圆点有一个好听的名字,叫做小数点。(板书)

②生直接说出小数点。师说:同学们真聪明,都知道这个小圆点叫做小数点。(板书)

4.点击课件,像这样的数我们都叫做小数,今天我们认识生活中的小数。(板书课题)

二、结合生活,探索小数的读法

1、小熊的价钱怎么写呢?请同学们看老师。师:先写一个7,圆圆的小数点羞羞答答的站在7的脚边,在写一个2,最后写一个5.生自己在手心上写一下。板书读作:七点二五。告诉学生读作时七、二、五、一定要写大写。师领读,指名读,齐读

2、现在,请同学们自由读出这些商品的价钱。生自由读,指名读。其他同学认真听,指错。

3、师:读了这么多的小数,你发现读小数的窍门了吗?小组讨论。(汇报)

4、师:自己写两个小数,把它读给同桌听好吗?生完成,用实物投影汇报。师可问其中一名学生是怎么读出这两个小数的?强调写小数

的时候,不仅要写对,还要写漂亮。

5、除了在价钱方面用到小数,还有那些地方能用到小数呢?生汇报。师课件进行补充,生读。

师总结:生活中处处有小数,处处有数学,我们要用一双善于发现的眼睛,了解生活中的数学

6、如果老师读出一个小数,你能很快写出来吗?出示课件,生练写,指名上黑板写,集体订正。

三.随堂练习

1.小蜜蜂采蜜

(1)出示课件

师:同学们,勤劳的小蜜蜂来采蜜了,你知道这些小蜜蜂该到哪朵花上去采蜜吗?(思考一下,回答),看小蜜蜂飞啊飞,飞到了喜欢它的花朵上。

(2)师:你们帮小蜜蜂采蜜采的那么快,有什么采蜜的秘诀吗?(同桌交流,指名汇报。)

2.请同学们来改写老师数学日记,生读题,思考,汇报,(问同学们你们是怎么改写的。)

3.看来是难不倒你们,我们来个高难度的,请同学们完成探索谷的练习,生读题,自己在本上完成,集体订正。出示课件。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获呢?学生谈收获。

师总结:在生活中小数无处不在,希望同学们做生活的有心人,

去发现,探索数学的奥秘。

资料摘要

人民币与小数教学目标设计

人民币与小数教学目标设计

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关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数教学目标设计是什么类型的资料？

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