5 迷人的九寨沟教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《迷人的九寨沟》教学设计教学目标 1 2自然和祖国的热爱之情。 3 4能给风景图片配上一两句解说词。教学重点、难点重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。教学准备九寨沟风景的图

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 迷人的九寨沟

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2018-04-24 18:26:00

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学校：虞城县杨集镇秦庄小学

5 迷人的九寨沟教学设计(第二课时)

未知

2018-04-24 18:26:00

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关键词：5 迷人的九寨沟教学设计(第二课时)

正文

《迷人的九寨沟》教学设计

教学目标

自然和祖国的热爱之情。

能给风景图片配上一两句解说词。

教学重点、难点

重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。教学准备

九寨沟风景的图片,多媒体照片多张，课文录音。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、激趣引人

1.激情导入教师饱含深情地述说：“同学们你们喜欢旅游吗，春天是个旅游的好季节，并且我们的祖国有960万平方公里的土地，地大物博，物产丰富，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。今天就让我们一起走进九寨沟去感受那儿的美丽风光。

2.板书课题，生齐读课题。

3.简介九寨沟，欣赏有关九寨沟图片。

二、初读课文，整体感知

1. 边看课文边听课文录音，想想作者笔下的九寨沟是什么样的。

2. 遇到生字或难读的字多读几遍，注意“棘”、“脊”和“绚”字的读音。

3.指名读生字词，齐读生字词，读准字音。

4.哪些段具体描写九寨沟是仙境呢？思考：分别从九寨沟的哪些方面介绍它的迷人之处。（海子，山林，气候）

三、细读课文，感受迷人之处

1.学习课文第一自然段。

开门见山，直接点明了九寨沟是人间仙境。它是全文的中心句。

2. 学习课文第二自然段。

(1)小声自由读第二段,思考:九寨沟的海子给你怎样的印象?引导学生勾画书上的重点词,理解“叹为观止”的意思。

(2)交流板书。

(3)有感情地朗读这一段,同学互相评议,并相机引导背诵。

初步感知课文。

师:大家想去吗?让我们边看课文边听录音,跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧!

师:你读了课文,欣赏了九寨沟的美景,有什么感受?

生:九寨沟真是一个美丽的地方。

生:九寨沟真是一个迷人的人间仙境。

……

师:同学们听了课文,感受可真多呀!今天这堂课,我们一起来欣赏它那迷人的景色。

师:请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿?找到句子用直线画下来。

学生交流谈体会。(随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。)

师:你觉得九寨沟美在哪里?

生:我觉得九寨沟的湖水很清澈,色彩斑斓,很美。“水晶晶亮亮的,乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”(出示这句话的字幕和图片)

(1)“叹为观止”是什么意思?

(2)积累这类表示颜色的词语。

(3)学生练读,感受九寨沟的湖水很清澈,色彩斑斓。

(板书:色彩斑斓)

四,布置作业

指导背诵,课下描写一处家乡的景色。

板书设计:

5 迷人的九寨沟

海子色彩斑斓

山林

气候

关于本教案的常见问题

Q：5 迷人的九寨沟教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 迷人的九寨沟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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