资料摘要
《动物的“睡眠”》教学目标:理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式搜集、交流更多的动物“睡眠”的知识,培养搜集资料、口语表达的能力。传授科普知识,对学生进行爱科学、爱大自然的教育,并培养他们对大自然、对动物的探究精神。教学重点:了解动物不同的”睡眠”方式.。教学难点:理解课文内容,能用自己的话向别
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13 动物的“睡眠”教学设计实例
未知
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关键词：13 动物的“睡眠”教学设计实例
正文
《动物的“睡眠”》
教学目标:
理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式
搜集、交流更多的动物“睡眠”的知识,培养搜集资料、口语表达的能力。
传授科普知识,对学生进行爱科学、爱大自然的教育,并培养他们对大自然、对动物的探究精神。
教学重点:了解动物不同的”睡眠”方式.。
教学难点:理解课文内容,能用自己的话向别人进行精彩的介绍。
教学过程:
一、复习导入,明确目标
1、开火车读词卡:蝙蝠、睡眠、蚊蛾、躲避、哈欠、金蝉脱壳
这节课,让我们继续学习第18课《动物的“睡眠”》
2、明确目标:
通过这节课我们要理解课文内容,了解动物不同的睡眠方式。搜集交流更多的动物“睡眠”的知识,培养同学们搜集资料和口语表达能力,激发同学们爱科学,爱大自然。
师:下面请同学们打开书,快速默读课文思考:文中主要写了哪几种动物的睡眠?
3、出示自学提示:
(运用抓关键词、借助课文插图、等方法找句子,读一读)
(1)出声读课文1—3段,找出介绍蝙蝠睡眠的语句,画一画,读一读,你有什么发现?
(2)默读4—7段,找出介绍海参睡眠的语句,画一画,读一读,你有什么发现?
(3)小声读8自然段,找出介绍蜗牛睡眠的语句,画一画,读一读,你有什么发现?
二、自主探究,合作学习
1、独立读文后,思考问题,做好相应的圈画。到小组内去讨论。
2、小组长组织交流,了解大家的学习情况。
3、教师巡视指导。
三、小组汇报,交流评议
师:大家找到文中讲了蝙蝠、海参、蜗牛这三种动物的睡眠。那他们具体是怎样睡眠的那?让我们来完成自学提示1。提出要求:注意从三方面讨论。师:下面我们分别汇报一下这三种小动物是如何睡眠的。
(一)完成自学提示1
蝙蝠
睡眠:冬眠
原因:躲避冬天,缺少食物
方式:集体倒挂
抓关键词:成团成簇、倒挂、集体睡眠,强调大家把这些词语画上。
指导朗读:这是一只什么样的蜗牛,采用多种方式读,表演读等
借助插图,理解蝙蝠的睡眠。大家看书中的插图,体会集体倒挂。
(二)完成自学提示2
海参
睡眠:夏眠
原因:躲避夏天,缺少食物
方式:海底睡大觉
抓关键词:蠕动,体会这个词语的含义。“夏眠”“冬眠”
指导朗读:怎样读出海面的恶劣,和海参见到“粮食”的兴奋。
(三)、完成自学提示3
蜗牛
睡眠:冬眠夏眠
原因:天气的影响
方式:关上门睡大觉
抓关键词:关起门来睡大觉、痛痛快快等,大家都画上这些词语。
体会这是怎样的蜗牛,从哪里看出来的,怎么读,指导朗读
四、多彩训练,拓展延伸
师:动物的睡眠千奇百怪呢,你想有更多的了解吗?请大家拿出你们课前收
集到的一些动物的睡眠方式,到小组内交流一下。
学生先在小组内交流,然后选一个代表说给大家听,但是不要照着读,要用自己的话说。
五、总结收获,激励评价
师:本节课上同学们都积极投入,那么你在本节课有哪些收获呢?
同学们,在我们的身边有好多的奥秘,等待我们去发现、去解决,大家一定要多加观察,并利用身边可以利用的一切资源去获得信息,让自己畅游在知识的海洋。
《动物的“睡眠”》——第二次檀屯小学上课教案
白厂门镇中心校
李亮
2014年4月25日
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：13 动物的“睡眠”教学设计实例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《13 动物的“睡眠”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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