5 有小鸟的树名师教学设计1

有小鸟的树

教学设计说明：

1、本课是小学美术第一册第二单元《大自然中的点线》的第二课，让学生运用学过的各种线条和形状来概括和表现树的造型，然后用第一单元的涂色方法进行上色，并适当增加情景想象，丰富画面内容，体现饱满的构图。

2、树对于一年级的孩子来说并不陌生，他们进入小学时间不长，但基本的绘画表现已经有所掌握，能用勾线笔画出物体外形结构，加上简单线条装饰并涂上色彩。但如果要画出造型多样，纹理丰富的多棵树，和小鸟组成有故事有画面的作品，这个难度还是比较高的。

3、本课通过多媒体播放鸟叫声引出小鸟喜欢住在树上，调动学生注意力；让学生跟着老师观看身边校园中的树木，引导学生发现和归纳树的形状，知道大树的构造；再通过添画小游戏观看老师亲自演示画法，让学生更直观了解如何用点线面来画一棵大树，集体组成一片树林给小鸟一个美好的家园，以此降低学习难度又培养合作精神；激发学生热爱小鸟保护树木，热爱大自然的美好情感，同社会主义核心价值观的内涵接轨，对学生也是一次很好的思想教育。

教学目标：

知识与技能：知道树的基本组成部分，了解常见种类的树所具有的不同形态，能运用点、线和不同形状表现树的造型，并适当添加小鸟的故事。

过程与方法：在观察和比较的过程中，感知树的基本结构和造型变化，学习用不同的形状归纳并表现树的方法。

情感态度和价值观：感受树的形态美，逐步养成关注自然热爱自然美，爱护树木的习惯。

教学重点：知道不同种类的树有不同的形状。

教学难点：表现不同形状的树造型。

教学准备： 学具：图画纸、水彩笔、油画棒、蜡笔。

教具：多媒体课件、范作、纸、记号笔、彩色水笔、油画棒。

教学过程: 一、情境导入，揭示课题

1、（播放录音）谁在唱歌这么好听？我们上节课画小鸟了，它飞啊飞，飞累了，想找地方休息呢，它会找哪里休息？为什么？

2、草地是一棵树都没有，怎么办？今天我们每人学画一棵大树，组成一片树林，让可爱的小鸟在里面筑巢好吗？（板书课题，学生翻书齐读）

二、观察讨论，体验创作

1、大树长什么样可以分成几部分？每个部分有什么特点？（观看图片，同桌交流）

2、你还知道什么树？（图片）我们校园里也新种了很多呢，我们一起去看看。（图片）这些树的树干一样吗？（板书）树枝呢？为什么看不见？（板书）树叶多得形成一个形状，这是树冠，你看到什么形状？（板书）树冠还有什么形状？

3、师小结：树的种类多，形状也是各种各样。我们只要用一个巨大的形状，加上方形的树干就成一棵树了。（师拼贴形状成大树）

4、接下来我们玩个小游戏——添画，游戏规则是，添加一个形状变成一棵大树。（老师示范）谁来？如果你用我们学过的线条画上树枝和各种形状画上树叶，那这棵树一定更好看。（出示线描树）

5、看这棵树的叶子怎么样？还有哪些树的叶子也是这样大片呢？怎么来画这种树？（看书学习，老师演示）

6、画好树接下来就要给它涂颜色了，你想给大树涂什么颜色？（师出示不同颜色的大树）好看吗？你也可以添加小鸟。

6、画好的大树把它剪下贴在一起，一个小组贴在一起。你准备好画了吗？老师有个小要求。（出示作业要求）

7、我们来欣赏一下小朋友的好作品。（出示作品）

8、学生画树，教师巡视指导。

三、展示作品，欣赏评议

1、（小组上台展示集体作品)看我们的力量真大，组成了一片大树林，小鸟一定会很高兴。你今天画得开心吗？说说感受。

2、你觉得哪组的树画得最特别，说说为什么？让你的小鸟停靠上去。（学生互动）

3、师评：我们的大树生长的都不错,小鸟很喜欢，它们悄悄告诉我在这里安家真开心，还要我谢谢大家。

4、总结：大树是小鸟的家，地球是我们的家，让我们就像小鸟爱大树一样，爱我们的祖国和地球妈妈，更好地学习***的社会主义价值观，让家乡更美好，让地球更和谐。

四、课外拓展，激发兴趣

1、除了画树，我们还可以怎么表现大树呢？

2、欣赏不同形式表现的大树。（图片）

艺教组 顾萍萍

2014.11.27