第6课 装饰色彩优秀教案案例

九年义务教育人美版六年级下册

《装饰色彩》教案设计

大雁四小

李松梅

2018.3 学情分析：

九年义务教育人美版六年级下册，《装饰色彩》。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。

教学目标：

1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

2、学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

3、了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

教学重点：

了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。

教具准备：教学课件、水粉用具、学生优秀作业。

一、新课导入

欣赏农民画《耱地》

师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。

你看《耱地》里的色彩多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩

吗？

农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。

引入本课课题《装饰色彩》。

二、讲授新课

1、讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫

2、组织学生看书回答问题。根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？

3、播放教学课件。观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。

4、问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。

三、分析学生作品

1、展示并分析学生作品。

2、运用装饰画色彩表现生肖形象。

四、学生实践，完成作业：

1、讲解作业要求：学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。

2、教师辅导学生完成作业。

五、小结评价：

1、展示作品，组织学生评价。

2、评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。

3、教师点评小结：评价作品用色的方法和效果。