投掷含PPT的教学设计及点评

小学体育课教案

学

科

年

级

教

沙包42个

学

录音机1台

准

操场1块

备

教

学

目

的

与

任

务

1、认知目标：使90%的学生初步理解沙包掷准的方法。 体

育

五

年

级

单

位

学

段

尖

岭

小

学

授

课

谭喜华

教

师

教学

（1）

小沙包掷准

水平二

内容

(2)游戏：抢种抢收

教

学

难

点

1、肩上出手有一定高度，

2、发展学生投掷能力。

2、技能目标：使85~90%的学生初步学会沙包掷准的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。 3、情感目标：激发学生的学习欲望，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。 4、负荷目标：本课的预计练习密度在40%左右，平均心率130~145次/分、最高心率150~170次/分。

教

学

过

程

课的部分

教

学

内

容

一

开始部分

1 体委整队，向教师报告人数

2 师生之间相互问好。

3 教师布置课的任务与要求

次时强数

间

度

3 组

织

方

法

和

要

求

开

始

部

分

准

备

部

分

二

准备部分

1 队列练习：向左转、向右转、向后转，齐步走、立停。

2 儿童广播体操：初升的太阳

（1——7节）

跟录音机做。

组织教学：

1、首先由体育委员整队，报数。学生站队，充分体现学生的自主性。

2、教师布置教学任务。主要起指导作用。

教学要求：

1、学生站队要快、齐、静，精神抖擞，弱

2、着装要求运动服装，运动鞋子

3、学生成四列横队，背对阳光。

通过站队能过培养学生正确的站立姿势，促进学生身体的健康发展

队形设计：

××××××××

××××××××

××××××××

△××××××××

○

4 ×

8

4

7

中

次强

组织教学：

队列练习能够培养学生的集体主义精神和团结精神。

儿童广播体操，通过利用音乐的优美动听、旋律振奋、节奏鲜明，不仅体现出新时代少年儿童朝气蓬勃、方法向上的精神面貌，而且还起到准备活动的作用。

要求：

1、教师带队做广播体操。

2、队列练习要精神抖擞，昂首挺胸。

3、广播体操要动作到位。

队形设计：（体操队形）

课

的部

分

教

学

内

容

1 小沙包掷准

动作：投掷方法同持小沙包掷远。所不同的是距投掷线5米处，距地面高1.5——2米处设标靶，靶子为1米见方的正方形框。

2 游戏：抢种抢收方法：将学生分成人数相等的几个队，站在起点后面，把小沙包间隔2——3米距离摆开，听教师口令后，各队排头迅速向前

跑，把沙包依次

拾起，绕过终点

竿，再把沙包按

原来位置放好，

拍第二人的手，

自己站到排尾。

依次进行，最后

以跑的快、沙包

放的好的队为

胜。

次时强数

间

度

2

12

¦

¦

5

次

10

组

织

方

法

和

要

求

基

本

部

分

结

束

部

分

2 次

组织教学：

小沙包掷准练习方法：

次（1）

成横队距离靶子5米处站好，教强

师讲解并示范动作；学生互相讨论徒手模仿练习。采用比赛的方

法，看谁投的准。动作正确，投的准的得到小红旗一面。

（2）

分成四个小组比赛，男女生各两组，放四个靶子，各组每人投三

次，投完拾沙包往后站队，下面依次进行。大家投一次为一轮比

赛。最后统计看谁的成绩最好，得到奖励红五星一个。

规则：

1、遵守课堂纪律，听从指挥。

强

2、比赛中要按顺序依次完成，不

得随意插队。

3、同学间互相鼓励，互相帮助。

要求：

（1）

遵守规则。

（2）

要求种满，否则重种重收。

游戏设计图：

⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

××××××××××

⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

××××××××××

⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

××××××××××

4

组织教学：

弱

1、就地集合听音乐做放松操

2、整队听教师总结，并记下作业。

（1）就地集合。

4 （2）听音乐，做放松操。

×

（3）教师做总结、留作业。

8

密

度

曲

线

课程小结

130

.

120

.

110

.

.

100

.

90

.

.

80

.

70

平

均

130——145次/分

心

率

5

10

15

20

25

30

35

40 1、体现新的教育教学思想。在教学过程中体现了教师既是教学的主导者也是参与者，教师的思想和行为既服务于教学又服务于学生。

2、组织教学，运用方法手段等体现了小学低年级学生身心发展特点。课的开始，教师导入教学目标，学生既认定了目标，又产生了极强的学习欲望，并且通过一系列的模仿练习、小组练习、游戏练习，使整个教学过程学生情绪饱满，学习积极性高涨，有效地解决了小学低年级学生上体育课注意力不易集中，不听指挥的难题。

3、学生在整个学习过程中主体地位突出，显得非常兴奋，玩得很高兴。特别是在不同的情境中，学生的表现欲极强。老师始终处在学生中间，和孩子一起分享快乐。同时激发了学生参加体育锻炼的兴趣，发展了学生的协调性、灵敏性、模仿力、