发展体能的方法优秀教学设计

小学体育课时计划

水平二：三年级 人数： 40 人 教师： 张永君 单位:青云里小学 教

学

主

题

教

学

内

容

教学

目标

课堂

要素

自主 合作 创新

爬行(穿越障碍)

游戏：“折返跑”

1、90%以上的学生通过练习，增强了学生的上肢力量、腰俯力量以及腿部力量等。

2、激发学生体育活动的兴趣，鼓励学生积极大胆地进行穿越练习活动，发展了学生的协调性。

3、通过游戏“折返跑”，增强学生的心肺耐力，培养学生的集体主义精神，进一步激发其学习体育的欲望。

教

学

内

容

教

师

活

动

1、集合

师：“孩子们，上课啦！”在学生的簇拥下进入教学场地。

1、集合整队，报告2、基本队列队形练习。

指挥学生由散点变为的队列练习。四列成八列；

3、模仿爬行：创设语言情景，师生共同进行几种蚂蚁等。

4、组织学生进行诱导练习。

1、穿越

重点：手脚的协调配合，每组人与人之间的距离。

难点：力量的合理运用，

2、游戏：

“折返跑”

游戏方法：

将学生按四列横队分成人数相等的两1、用幽默的语言导入课堂内容：

我们同学在电影中看到有人在现代和古代中进行穿越，那么在体育课中是否也能进行穿越呢？

（1）引入：“钻山洞”游戏

（2）怎么利用人体自行形成山洞的方法、以及指定的爬行方法、并进行示范等。

（3）两人一组互换练习

（4）巡回观察，参与学生活动。

1、学生快速用身体形成山洞

2、准备好了爬行的动作。

3、认真听讲解，模仿

4、两人一组，愉快的进行练习。

5、四人一组，往返练习，并相互监督，鼓励。

6、增加难度，八人一组进行练习。

6、练习、交流、展示，感受成功乐趣。

9、学生自行分成人数

练习队形：

******* ******* ******* *******

↓↓

***** ***** ***** ***** ***** ***** ***** ***** 1、联系学生的生活实际，注重课程资源的整合。

2、利用直观手段，使学生建立正确的思维定势和清晰的视觉认知，提高学习兴趣。

3、随着练习难度和练习密度的增加，来逐渐提高学生的上肢力量，腰俯力量和腿部力量，让学生逐渐适应，因人而宜地解决了体能练习的1、兴高采烈，蹦蹦跳跳地进入教学场地。

2、由散点变为四列横3、根据教师的提示，与教师一起模仿几种动物的爬行动作。

4、利用人体自行形成要求：

精神饱满，注意力集中

散点式：

四列横排：

1、激发学生渴望学习，愉快学习的热情。

2、培养学生良好的纪律作风和朝气蓬勃的集体主义精神。

3、培养学生的观察、模仿能力。让学生在美境中及早地进入活动状态。

4、通过奖星，培养自信。

学

生

活

动

组织形式

及

要

求

达

成

目

标

导入

与

模仿

（8分钟）

人数，师生问好，考勤。

2、基本队列队形练习

3、慢跑：

绕场地蛇形跑、螺旋形跑等。

四列横排，并进行原地间

队。

动物爬行练习。如：鳄鱼、山洞；

展开

与

升华

(27分钟)

大组，第一列的每个学生跑到障碍物触摸一下，跑回拍第二列每个同学的手，

再去接触前面的障碍物，再回拍第二列同学的手，直到按规定完成老师所说的次数，第一二列互换，同样，第三四列作法同一二列。

2、游戏规则：

（1）前后两列是一大组，一定要触摸到障碍物。

（2）等待的学生坐在原地，伸手，但不能离开所规定的线。跑动的学生一定要触摸到障碍物和同伴的手；

2、增加难度，四人一组，相等的小队，并相互协穿越练习

3、巡回指导，与学生共同讨论、共同练习，注重学生规范动作的养成，引导学生进行评价。

穿越练习。

5、讲解游戏做法及其规则并示范。以“我们怎样以健美的体态参加体育活动”引导学生为终身体育而锻炼写宣传标语。

9、组织游戏，指导、评比，在游戏的过程中提醒学生注意遵守规则。

10、引导自评、互评，鼓励学生参与活动。奖励一颗锻炼“星”。

商为“终身体育锻炼”写怎样的宣传标语。

10、遵守纪律，团结一致，争当第一。

11、相互鼓励，进行游

要求：

积极主动，

互帮互学。

↓

↑

*********** ***********

*********** ***********

↓

↑

-----------------

要求：

遵守规则，

努力创新。

目的。

4、给学生创造轻松学习的环境，乐于探究的情境，多机会让学生表现自己，满足多层次学生的心理需要，通过练习，增强学生的心肺功能

，起到真正锻练的目的让大家都成为学习的主人，让其历练成功的过程，使其都获得成功体验。

5、在展示活动中，让表演的学生享受到一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时让全体学生沉浸在欢乐而愉快的练、学气氛中。

6、通过为“终身体育锻炼”写宣传标语，加强学生间的团结协作，培养学生的的集体主义精神。

1、创造一种身心愉悦的拓展

与

延伸

（5分钟）

1、师生之间，生生2、歌舞放松。

3、师生共同小结本课学练情况。

4、师生再见，收还器材。

情境，与学生进行轻松、2、引导学生对自己、对他人的表现做出公正的评价。

3、引导学生舞出自己独特的个性与感受。

4、颁发评价“星”。

课堂

余音

教学

预计

场地

器材

教师：播放“开火车”音乐。

学生：在优雅、欢快的音乐声中不自禁地欢欢喜喜、轻轻松松地离开教学场地。

策划

意图

1、说出内心的真实感受，相互进行公正的评价。

2、尽情地欢舞，舞出自己的真实感受与独特个性。

3、为教师贴“星”。

要求：

大胆说出自己的感受，积极地进行放松。

之间相互进行评价。

愉快地内心交流。

散点式：

1、让学生与教师间心灵的共鸣得到升华，产生一种课已终而趣未尽的感觉。

2、教给学生评价的方法，使其懂得如何公正地看待自己与同伴。

4、循序渐进，八人一组，戏。

让学生真正地享受体育、留恋体育、渴望体育。

强度指数：1.4左右

运动量：中强

练习密度：50%左右

标志物20个

收录机1台

爬

行

穿越

障

碍

张永君

青云里小学