第3课 竖弯钩教学内容

北师大版三年级下册书法教案

3 竖弯钩

教学目标：

1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。

2．学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。

教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

在上课之前，老师想给大家带来了一首歌，你们听……（播放小龙人），会唱的一起唱起来，你能大声的叫出歌曲中的人物吗？（小龙人）今天，我们学习的内容就与龙有关，学习龙中的竖弯钩请同学们伸出你的小手和老师书空板书

竖弯钩

二、学写竖弯钩：

1．揭题，理解所学内容。

好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。

2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。

师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？

写竖略向左下行，

转个弯时要流畅。

行至横末向上钩，

出锋收笔才有力。

竖弯钩的写法明白了吗？

3．师范写（伸出小手跟老师一起写）。

师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。

请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。

师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写三遍。

作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导。

你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。

三、学写“龙”字。

师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。龙字中的竖弯钩怎么写呢？

1.龙的演变过程

龙，甲骨文在大口曲身的动物头上加“辛”，表示“龙”头上长着锋利的角，整个字形像长角的爬行巨兽。造字本义：中生代一种头上长角、大口利齿的巨型爬行动物。金文承续甲骨文字形。篆文将金文字的写成“辛”，并在兽身上加“匕”加“彡”，表示“龙”有利爪、背上长鳍。隶书文的“辛”写成“立”。俗体楷书省去正体楷书并依据草书字形将右边的误将篆的“立”和“月”，楷化成。当“龙”这种威猛的动物成了中国先民的图腾后，又被人为地赋以海陆空的优势：狮头，虎舌，鹿角，

蛇身，鹰爪，鱼鳞鱼鳍，无可匹敌，威武完美。古人将巨蟒视作“龙”，因此王孙贵族在家豢养巨蟒（参见“宠”*

），以祈吉祥幸福

2.书法中的龙

龙字在书法家的笔下形态万千，让我们一起去欣赏一下书法中的龙吧！（播放视频）

3.书写龙字

龙字从甲骨文一点点演变到现在我们看到的简体龙字，那么写好这个龙字，需要注意什么呢？请同学们认真观察，一观结构，这是一个独体字，要写的紧凑，二观占位，龙一笔横略微向上仰，二笔撇在竖中线上起笔，出锋出尖，短撇由重到轻，竖弯钩竖短弯钩长，最后一笔点，由轻到重收笔，写出龙的精神气，请同学们开始练写，写的时候注意你的坐姿，头正身直臂开足鞍（生开始练习写，师巡视）

4.生互评

请同桌间互相评价一下，哪个字写的好，哪个字还有不足

四、让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。

师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写。(生选写) 写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他哪些地方写的好，哪些地方还需要改进？你可以表扬他，也可以向他提出建议。

展示学生作品，师生评价。（他写得怎么样？）

五、课堂延伸、总结下课

师：今天，小朋友们专心听讲，认真练字。许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习。相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字。这就是汉字的魅力，最后老师送大家一首歌《汉字歌》