18. 多彩的小风车ppt配套教案板书设计

课题

学校

执教人

教学目标

多彩的小风车

总课时

1 设计课时

1 课型或模块

年级

设计·应用

二

小学高级美术教师

广州市从化区鳌头镇车头小学

赵畅

性别

女

年龄

38 职称

1. 知识与技能：初步了解风车相关信息资料，懂得小风车的叶轮与对称的关系，认识风车的类型特点。使学生认识风车的“实用与美结合”的设计意图。

2. 过程与方法：让学生在欣赏中：知道风车的实用性和艺术性；在“比较”中：找出风车为基本结构；初步掌握小风车制作方法，学习用对色彩、图案设计小风车，培养孩子动手实践能力。

3. 情感、态度、价值观：通过了解、制作小风车等活动，激发学习美术的兴趣，在实践中：掌握“对称”的设计方法和中心轴的安装方法。从而使学生喜爱小风车；且可以培养科学探究的精神。

教学重点

教学难点

学习彩色小风车的设计制作方法，并装饰美化。

依据小风车对称、风能转动的特点设计制作多彩的小风车

教学内容分析

本课程内容为小学二年级美术课程，二年级的学生活泼好动、好奇心强，有一定的动手操作能力。这节课于他们来说是有很大的吸引力。为了强化手工技能的训练，在进行实践活动时，需要加强风车结构原理的分析。

小风车是民间的传统玩具，深受儿童喜爱，教材抓住这一兴趣点，通过学习风车的特点和科学原理，小风车的设计和制作小风车的装饰与应用等系列内容，让学生感受到对称的形式美感，培养探究精神设计，意识和动手能力。

按照新课标的要求和本课教材的学习内容，结合本年级学生的身心特点，遵循科学性和目标性原则，设计制作一只小风车，并进行装饰美化。本课的重点让学生观察分析，找出风车的基本特征，对称的叶轮和中心轴，明确小风车转动的科学原理，其次，借助示范，让学生理解如何做小风车，提高学生在实践中学会探究，解决问题的能力，主要采用的方法有

: 1、欣赏视频片段，唤起学生已有的学习、生活经验，激发他们的学习兴趣与创作欲望，自然地参与到教学情境中来；

2、通过微课视频演示制作小风车，探究制作步骤和方法，培养学生观察与思维能力；

3、通过实物及图片，展示探究小风车的文化艺术特点，进一步激发学生思维；

4、在教师的引导下，学生自主参与，发现问题、解决问题，培养了学生自主探究、合作学习的习惯。

教学策略

1

教具学具媒体准备

教具：1、小风车；2、教学PPT。

学具：1、彩色笔；2、彩色纸；3、吸管；4、剪刀等制作用工具。

媒体准备：1、多媒体设备。

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

展开阶段

1、重点介绍风车之国荷兰；激发学生思考，风车为什么能感动！有些科学什么原理？

2、介绍小风车的类型；

3、以微课的形式讲解小风车的制作过程；

4、通过出示不同的风车，引导学生思考如何进一步制作和装饰小风车。

安排作业任务尝试做一个多彩的小风车。

1、了解风车的相关知识，完成学案表。

2认知不同类型的小风车的异同、艺术特点；

3、通过微课学习小风车的制作；

4、为进一步的装饰提出自己的想法。

1、PPT课件

2、小风车

3、多彩的小风车学案表

形成性评价

让学生在感知不同类型的小风车的的造型特点、装饰特点，激发学生的思维。

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

诊断性评价

教学环节设计意图

通过比赛的形式激发学生学习的兴趣，我注意力。

教师教的活动

利用PPT及视频导入课堂小游戏。

在视频中寻找喜欢的颜PPT课件，彩色色，并装饰美化小纸片。

笔。

拓展阶段

结束阶段

完成小风车的设计及制作，遇到难点可以相互帮助解决。

1、剪刀等制作用工具；

2、彩色纸；

3、吸管；

4、水松钉

形成性评价

增强学生团队精神，体验合作带来的快乐与成效。

1、展示作品，让学生展示自己的作品，引导交流与思考。

2、评价活动。

1、展示作品，相互交流，学生作品

分享各自的经验与成果。

2、总结与评述制作步骤与要点。

采访式总结评价

让学生对自己和同们的作品进行对比，从而加强对小风车制作的认知，享受团队的成果。鼓励和培养学生保的评价能力。

2

课后延伸

想一想，小风车还有哪些作用？同学们一起用小风车装饰环境。

小组合作开展美术体验活动，用小风车装扮我们的美术室与大家一起享受设计与运用的乐趣！

学生作品

展示性视觉评价

拓展美术设计与应用思维。

课后反思

设计时间：

年

月

日

附：多彩的小风车学案表

1、把风车相应的部分连线。



叶轮



中心轴

2、请在正确的

中打√

(1)

我发现风车的叶轮是：

对称的

不对称的。

(2)

荷兰是

风车

铁塔

之国。

3

4