小足球ppt配套教案板书设计

水平一（2年级）《足球球性练习（脚底踩拉球）》

——中国健康体育课程模式石家庄外国语教育集团

体育学科展示课教学设计

石家庄外国语集团小学部

潘剑

一、指导思想

1、本单元以《课程标准》为依据,从发展的视角,结合以人为本的指导思想,认真贯彻“健康第一”的宗旨上从学生动作发展的角度上落实“单个动作”的学习领域. 2、根据学生的动作发展视角让学生在游戏中学习知识技能的同时,发展学生的走、跑、跳以及不同方向摆腿的能力,本单元主要以单个动作的学习为主要内容. 3、在练习的过程中提高学生的自学积极性,养成良好的行为习惯,增强学生的团队意识和集体荣誉感,为终身体育打下坚实的基础. 二、教学内容分析

本课旨在培养学生学习足球的兴趣、丰富学生的足球运动知识、适当提高学生的足球技术水平、增强学生的身体素质、增强学生在足球练习中自我保护的意识和能力.通过单独练习、团体练习、分组比赛等形式,感受足球运动带来的乐趣.水平一阶段主要学习的是单个动作的内容,走、跑、跳、不同方向的摆腿等,为了学生到水平二后把走、跑和不同方向的摆腿有机的结合到一起,从而让学生在学习的过程中体会到动作连贯性打下基础.

三、教材分析

确定脚底拉球为主要训练项目,利用游戏来帮助学生掌握足球增强球感,并逐步提升一定难度；进行脚底拉球训练；进行往返跑等身体素质训练,提高足球技能；进行足球游戏等活动,提高兴趣.在教学期内,培养他们的足球兴趣,使其熟悉足球,拥有一定球感,掌握脚底不同方向拉球等基本功,并适当进行身体素质的训练. 四、学情分析

1、心理特征：本阶段的学生个性差别大是形成自信心的关键时期,情绪不稳定、自控力不强,所以在本阶段要多以鼓励为主、多加引导.是机械性记忆最强的年龄.较高程度的思考力开始发展. 2、社会性特征：团队意识以相当浓厚,友情性结合加强,因此,对有组织的团体游戏和自治活动有较大的兴趣. 3、生理特征：7、8岁是孩子情感发生变化的转折时期,从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展.男女生在形态、机能、体能上的差异开始显现,特别是足球这种对抗性的项目男生明显优于女生. 4、学习基础分析：这阶段的学生是学习和形成单个动作走、跑、跳和不同方向摆腿能力的最佳时期.为今后水平二继续学习组合动作和空间判断等能力打好基础.

五、教学策略分析

本课以行进中、跑跳步中的热身为启示,既起到了热身效果,又节省枯燥乏味的原地热身时间.同时增大了相同课时中学生的运动量.为增强学生体质打下良好伏笔.同时在准备部分加入了简单的踝关键运动--双脚原地踩球练习,为后面较难的脚底拉球做铺垫,同时增强学生信心,熟悉脚底触球的感觉.在进行原地双脚脚底拉球的学习之后进行的游戏以圆形为主体.让学生能够在玩的过程中不断的观察和相互学习.

足球教案

单 位

石家庄外国语集团小学部

水平、年级

水平一2年级

人 数

40

教学

教材

足球

足球球性练习（脚底踩拉球）

内容

内容

1．知识

知道足球脚底踩拉球的动作要领,初步掌握1-2个脚拉踩拉球的技术动作方法.通过学习“小足球——向后拖球”,使学生们初步掌握向后拖球的动作方法,进一步熟悉球性

柔韧性、教学

2. 技能

通过丰富多样的学习内容,提高综合素质并对足球运动产生浓厚的兴趣.增强学生灵活性、目标

协调性、平衡等身体素质的发展

3. 情感

在练习中学会团队合作,增强自信和创新能力.游戏培养学生团结协作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受

重点

重点：

脚底运球的方法及脚底触球的部位（前脚掌）

难点

难点：

脚底踩拉球的动作要点,双脚踩球时两脚的交换要快

场地

4号球50个,标志牌儿56个

器材

课的

结构

教学步骤

一、

课堂常规

1、教师提前到场,准备好场地器材.

一、

1、学生将器材拿至场地. 2、体育委员整队,检查汇报人数.队行：5列横队

○○○○○○○○

××××××××

○○○○○○○○

××××××××

○○○○○○○○

★

3、师生问好,认真听讲明确要求. 组织教法

过程目标

1．师生精神饱满,声音洪亮,精神集中. 2．师生融入情境. 3．树立常规意识,养成快速集合的好习惯,并在常规的练习中集中注意力,为本节课的正常教学做铺垫

时

间

次数

开始

2、接受体育委部分

员报告,向学生问好. 3、宣布本课内容、教学目标及要求,安排见习生. 一、准备活动

1、行进间扩胸 3′

1

行进间热身

学生5人一队成圆形跟随老师做行进间向心方向来回热身

要求：动作整齐、到位.

把身体各个关节活动开.

1．通过准备活动,达到热身的效果,使学生进入运动状态.同时行进间或者跑跳步中的热身能够增大运动量,增强学生体质

2.始终在行进中

准

备

部

分

运动

2、行进间振臂运动

3、行进间体转运动

4、行进间正压腿

5、侧滑步

6、蹲着走（手不扶）

7、爬行（不用膝盖）

8、蜘蛛爬（屁股不碰地）

二、原地双脚交替踩球练习

1、球在身前

2、前脚掌触球的位置（球的上方）

3、脚尖上翘,重心靠上

4、双脚交换要快,注意抬头. 5、老师巡回指导,发现错误及时纠正

二、

1、明确要求,认真开展踩球练习. 2、学生注意观察周围的同伴,努力做到不干扰,不丢球. 3、学生练习期间引导拓展,让学生体会原地踩球向前,向后,

进行练习达到提升体能的效果.

3．通过练习充分热身,拉抻下肢关节,有助于接下来的教学.

通过原地双脚交替踩球练习,灵活学生脚踝的使用,为接下来的拉球练习进行铺垫.

12′

1-2

1、教师讲解示范练习方法

2、随教师安排练习场地和队伍

3、学生展示动作,教师点评,激励

4、安全活动的意识

一、

原地双脚踩拉

一、学生以圆形队列进行练习：

1、通过单个运动双脚踩拉球的学习和练习,逐渐熟悉球性

2、从踝关节小范围运动的运用到熟练控制踝关节,对于足球项目来说是最为重要的.

基

本

部

分

球

1、明确要求,认真开展踩拉球练习. 2、学生注意观察周围的同学,努力做到不干扰,不丢球. 3、认真听老师的口令

20′

1

二、

游戏双脚踩拉球接力

二、学生5人一组,围成一个圆圈,距离圆心20米处站立,中间圈内放40个足球,听信号后,每组由一人跑至中圈取球,并用踩球方法将球拉到开始位置,两人轮流取球,直至中圈内无球,拿球最多的小组为胜

1、用游戏的形式来对即学内容进行充实和提炼. 2、游戏中会反应很多问题,我们学习动作的其中一个目的就是为了在实际应用中能够灵活掌握

3、快节奏多重复次数的练习对于学生尽快掌握所学动作有很好的帮助

1.放松身心

2.能说出本课学习的内容,并能展示给同伴看. 结

束

部

分

一、放松活动

二、小结

1、学生跟随教师做放松活动.原地拉抻. 2、对先进的同学鼓掌以示赞扬. 3、男生收拾器材,师生再见.

5′

1

预

计

心

率

曲

线

20015010050001020时间304050心跳预计练平均心率：135次/分

习练习密度：75% 密度

本节课学生的活动量较大,尤其是在前面热身和引导练习的过程中,体能的练习尤为明显.之原地双脚拉球学习课

后

小

结

之后的游戏内容每一回合周期教短,可反复多次进行.在愉悦的气氛中达到锻炼学生体质的目的. 问题1、因为不能随时停下游戏进行指导.所以游戏环节中对学生动作的引导比较困难.那么就要在动作学习的过程中更为细心的发现问题,解决问题. 问题2、准备部分的原地踩球练习本应是简单的踝关节练习内容,但是也会有无法顺利完成的学生,那么这部分是应该作为复习内容加入,还是作为专门新授的简单引导内容加入,在今后的练习和摸索中会逐渐完善.

次数