第4课 设计生活标志板书设计及设计说明

设计生活标志

教材分析：

本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。使用白板这种新生事物完成教学任务。

目的要求：

1.识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。

2.用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。（也可用绘画等方法）

教学重、难点：

重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。

难点：设计的标志易识别、简洁、美观。

教学活动的方式与方法：

一、谈话引入：

今天，老师给你们带来了一幅画，想看吗？

出示：泥封——商标（使用了白板聚光灯功能和隐藏功能）并欣赏中国的第一枚商标（北宋-济南-刘家针铺的白兔）

二、新授：

1.出示图片并板书：《设计生活标志》

师讲：老师这里有一个单词McDonald’s，谁能拼一拼这个单词并说出含义？

学生：不认识，拼不出来。师讲：那老师在出示一个图片你们看认识吗？出示麦当劳标志。

根据麦当劳标志学生开始发展思维，研究标志的特点是符合主题、简洁、美观、醒目、易懂。

师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。这节我们来采用绘画的形式来设计。

2.现在我们来欣赏几种生活标志。（出示课件）请看大屏幕。

3.进行连线，以连线的方式了解到标志的分类。

体育活动类、商标、政府机构类、生活标志类、文化标志类。

三、讨论设计

通过分析标志使学生们了解到商标所运用的含义，并发现商标有几个组成部分。

四个组成部分：色彩、图形、文字、编排。

四、我们的设计

出示学生们的部分作品样图，让学生们了解图里设计的含义。

五、绘画制作

绘画要求：为我们的美术活动室设计一个室标。简洁、醒目、易懂、美观。

六、展示评价：

1.哪个标志设计得醒目又简洁？

2.哪个标志设计符合活动主题？

3.你想给哪个标志提些建议？

三、小结：

今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。

板书设计：

设计生活标志

特点作用

符合主题、简洁、美观、醒目、易懂。色彩、图形、文字、编排

长春经济技术开发区花园小学何萍

2016年6月12号