学习与运用（三）教案教学设计导入设计

第12课

综合练习（六）

设计者：靖江市实验学校

陆芝松

教学目的：

1、

引导观察分析（读帖），认识“有志者，事竟成”这几个字的结构、用笔等特点。

2、

通过老师范写，学生临摹，掌握“有志者，事竟成”这一组字的书写要领。

3、

初步了解几种简易书法作品的格式和布局，并尝试把“有志者，事竟成”这组字写成书法作品。

教学重难点：

“志”的心字底写法，“者”的上下对正，“事”的横向笔画长短变化及紧密安排，“成”字的斜钩写法等。

教学过程：

一、导入谈话：

1、同学们，上节写字课上，我欣喜地发现，我们有好几位同学的写字姿态很好，我忍不住用相机拍摄了下来，现在请大家观看，希望以他们为榜样，向他们学习。（看一段简短的视频）

正是因为他们姿态端正、专注认真，所以也写出了一手好字。咱们再来欣赏一下他们的习字。（幻灯展示上节课的优秀习字）

这些作业赏心悦目，给了老师美的享受，是这几位学生给老师的一份厚礼，谢谢你们！作为回报，我也写了几份书法作品，奖给这些同学做书签用。（展示并颁发奖品）

还有哪些同学想得到老师奖品的请举手。

只要你们努力，只要你们进步，相信都不难得到它。

2、奖品上的几个字也是我们这节写字课要继续学写的内容。上节课已经学写了“有、志、者”三个字，这节课来学写“事、竟、成”三个字。

二、学写“事”。

1、先看“事”字，它的结构和笔画有怎样的特点呢？

“事”是独体字，横向笔画比较多，共6横，以竖钩为中轴左右对称，且有长短、粗细的变化。

2、请大家对照范字，认真临写一个。

3、老师发现，很多同学注意到了横画间距均匀，但长短变化得不够到位，请大家看好几个关键处的变化。

4、再临习一遍，注意好这几个关键之处。

5、展览优秀习字，表扬鼓励。

三、学些“竟”字。

1、老师开了一家“慧眼妙手”美容院，今天来了几位需要整容的，请你们帮诊断一下。

2、经过整容后的“竟”字应该是这样的：

“竟”是中窄型上中下结构，上中下要对正，“立”部下横要长些，“曰”部两竖适当内收，竖弯钩的下部与左撇的收笔齐

平。

3、请大家临习一个，仔细观察定位，否则要出畸形儿的。

4、整体临习得还可以，主要是竖弯钩还不够到位。看老师来写一遍竖弯钩。

竖弯钩的竖稍细，弯转处要圆转，弯转之后行笔要平稳，力量稍粗重些。

5、再临写一遍，争取写得比第一个好。

6、不错，大家专注认真，写得很有进步。俗话说：“当局者迷，旁观者清。”接下来请同桌互阅，发现优点自己学习，找出不足帮他改进。 再临习一遍，注意扬长避短，相信你一定会写得更好。

四、学写“成”字。

1、要写好“成”字，必须找准笔画的位置与走向。直接临写，难度较大，请大家把纸蒙在范字上，先用铅笔双勾或单勾，并仔细体会。

闭上眼睛，细细想想整个字的形态及每个笔画的位置、走向。

2、请告诉大家，你所观察记忆到的一些要领。

“成”的第一横在横中线偏上一点与左半格的竖中线交接处起笔，写成左尖横，稍向上倾斜，靠近右斜线处收笔。横折钩折后行笔与撇画行笔方向一致。斜钩起笔偏上，收笔偏下，斜度较大，且舒展鞋。最后写点。

3、请单勾或双勾临习一遍，再直接临写一遍。

4、我发现

等同学写得比较到位，请他们到投影上来写一遍，我们大家一起来欣赏。

5、他们真了不起，请大家也拿出他们那种认真的姿态再临写一遍。只要专注，一定能写得像模像样的。

五、学写作品，进一步提升：

我发现，有好几位同学的字写得很漂亮，都可以尝试着写书法作品了。

今天，我就叫你们来写一幅简易的书法作品。

1、

老师再次出示书法作品，讲述书法作品创作的几个注意点。

2、

学生自己创作。

3、

择优展示、表扬，颁发奖品。

这几幅作品都比较成功，如果把它们赠送给老师或同学，一定变得更有意义，你将品味到给予的快乐。

八、课堂小结，拓展延伸：

同学们，这节课，我们学写了“有志者，事竟成”这几个字，大家学得认真，收获很大，老师为你们的进步感到由衷的高兴。希望大家课后再认真练习练习，还可以把它写成书法作品作为你的座右铭，或者作为礼物赠送给他人。