10 三包围的字教学目标设计

题目：半包围结构

教学目标：此课教学，让学生学会本课各字的写法，使字内外结构协调、重心稳定。培养学生良好的书写习惯。

教学重点：使字内外结构协调。

教学难点：“历、戒、建”的书写。

教具准备：多媒体课件一套

教学过程

一、揭示课题

1、

出示范字：历、辰、度、建、迷、逢、戒、甸

同学们，这些字都认识吧！谁来读一读？

2、

指名认读分辨结构类型

这些字从结构上来分都是什么结构？这些字从包围的方向还可以怎么分呢？

“历、辰、度”属左上包右下类型的字

“建、迷、逢”属左下包右上类型的字

“甸、戒”

属右上包左下类型的字

二、重点分析“历”字，掌握“左上包右下”类型的字的写法

（一）

学写“历”字的外框

1、

写好“历”字，第一步关键先要写好它的外框——厂字头

2、

读帖，引导学生分步观察“厂”字头

a、从长短、粗细特点上看“横短撇长”

b、从“撇”画的姿态看：“撇”应写成弧撇，行笔向左下方自然带有一定的弯弧，而不能写成“直撇”或“弯撇”（出示三个“厂”字头）。让学生通过观察、比较得出结论:带弯弧

3、

教师示范，学生边书空边轻声说书写要领

4、

学生练写两遍“厂”字头（提醒学生每写一遍都要仔细对照要求，以求进步）

（二）“历”字的“厂”字头会写了，那它内里部分该怎样来安排呢？

1、

要求学生拿起帖来，边观察范字，边轻声念范字旁边的有

关文字。

2、

教师在“厂”字头中添上“力”，示意并指名学生说出内部“力”与“厂”字头的组合、安排要点。

（1）被包围部分上紧下松，上面横间距要均等，撇起笔靠近竖画，横撇略有弧度，捺舒展。

（2）内部右移。这特点主要表现在“力”字的“横折钩”这一笔画上，其“折角”都伸到框外来了。

（3）换“横折钩”比较，加深印象。演示：如果把“横折钩”写得舒展些，“力”才有“右移”的意思，整个字才显得饱满、端正。

3、

学生练写“历”字。

4、

教师巡视、辅导。

（1）内部“历”写得太小，“折角”没有伸出框外。

（2）里部“历”右移了，但“折角”向右下写得过长了，移得过多了。

5、再练。

三.练写“建”，掌握左下包右上类型字的写法。

1、观察分析“建”字的外框。

（1）、外框中“横折折撇”向左倾斜。

（2）、捺为平捺，一波三折，略带斜度。

2、领悟“建”字框内部分的安排方法：上移。“建”字，左下包右上，其包围部分是倾斜的，被包围部分要写端正。其被包围部分应从上面突出包围。

3、

学生练写。

4、

讲评。

5、

再练写。

四.学法迁移

自学“戒”的写法。（右上包围）

“戒”的“戈”部斜钩纵长，“

”部写端正。同时，其被包围部分左侧应突出包围。

五、小结

半包围结构包括左上包右下、左下包右上、右上包左下三种。书写时边框舒展，重心偏左，被包部分要靠近外框，重心偏右，结构特点成梯形或长方形。整个字要重心居中，疏密匀称。

教案设计的思路：引导学生观察分析半包围结构例子的笔画、部件空间位置安排的共同点，归纳出书写要领，指导学生书写半包围结构外框和内部的位置搭配，并反复练习、对照、纠正。就是按照具体的、感性的例字---悟出理性的书写要领的规律性---根据书写要领的规律，指导实践

练习。