甘洒热血写春秋优秀教学设计内容

《梨园百花》教学设计

罗军

一、说教材（包括教学内容、学情分析、教学目标、教学重难点）

(一）教学内容

《梨园百花》是湖南文艺出版社义务教育教科书音乐七年级下册第七单元的课程。本单元是七一九年级“中国戏曲”系列单元的第一部分一一“京剧”。京剧是中国戏曲最具代表性的剧种。今天这节课我设计的教学内容，学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》唱段，听赏《唱脸谱》。

(二）学情分析

本次教学面对的是七年级的学生，这个年龄段的学生都很喜欢流行音乐，提起京剧，他们只知道是我国的国粹，对于京剧的历史和京剧的知识还是很陌生，其原因是接触太少，但是同学们对京剧的一招一式、一板一眼很感兴趣，求知欲很强。

(三）教学目标

根据音乐课程标准的要求，我为本课制定了三个维度的教学目标，它们分别是：知识与技能、过程与方法，情感、态度和价值观，。

1、知识与技能

通过本课的学习，使学生了解我国京剧的脸谱、行当以及京剧的伴奏乐器等知识，并能在听赏活动中分辨出四大行当和文、武场的音乐0 2、过程与方法

〔1〉学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》唱段，体验京剧音乐风格的韵味。

^2：)能积极参与京剧锣鼓经的练习，感受音乐实践活动的乐趣。

3、情感、态度和价值观

通过本课的学习，激发学生对京剧的学习兴趣，培养学生热爱袓国优秀传统文化的情感及民族自豪感，懂得继承和弘扬民族文化。

(四）教学重难点

1、教学重点：通过教学，培养学生热爱京剧艺术的兴趣，感受京剧艺术的魅力，掌握京剧的相关知识。为学生开启一道走进京剧的大门。

2、教学难点：

调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与课堂活动。

二、教法、学法

(一)教法

1、谈话法

2、情境教学法

3、体验教学法。

(二)学法

根据教材内容和学生的心理特点及现有的认知水平，本节课的学习方法为：合作学习和探究学习。

三、说教学过程

根据课程标准、教材内容、学生特点，我的教学过程设计如下：

(一）课前准备

我准备了一张表格，这张表的名字叫做“心在一起是团队”。课程标准和学业水平考试中的过程性考试都要求每一位学生积极参与各项活动，特别是课堂中的小组合作学习，小组合作不仅仅是课堂教学中的一种组织方式，更是一种素养，在小组合作中学生能找到自我价值。

(二)创设情境导入

播放歌曲《唱脸谱》，展示脸谱道具。一段开场白，将学生的思维带进京剧世界。（引出课题）

开场白：同学们，刚才我们在音乐声中开始了我们今天的这节课，这节课不同的是把课堂变成小小的戏台，我们将在这节课里听戏、看戏和演戏。刚才老师放了一段音乐，你们能听2

得出来这是哪一个剧种的音乐吗？一一京剧。这节课老师将和同学们一起走进被誉为我国国粹的京剧艺术。

(三)看戏

1、欣赏一组图片，看一看京剧美不美，美在哪些地方？

2、介绍京剧的历史。

3、介绍京剧的行当。

4、介绍京剧的乐器伴奏。

5、考考你。选取四个京剧唱段让学生说出：它们分别属于什么行当和伴奏乐器？这一环节是对学生进行知识巩固。

(四）唱戏

1、根据教学目标和学生分析，我会给学生播放现代京剧《甘洒热血写春秋》的视频，通过视觉和听觉的结合，让学生整体感受歌曲，加深他们对音乐的印象。

2、通过教师的引导和讲解让同学们了解这个唱段的剧情及人物。

3、分句学唱，对于本唱段“秋”字的拖腔是难点，我釆用京剧中打板的方法让同学们自己掌握“秋”字的时值，体会京剧中的一字多音。从而达到分散难点突破重点的目的。

4、京剧的表演形式：唱、念、做、打。

5、练习念功

(五）演戏

1、学生为京剧《甘洒热血写春秋》模仿视频或自己创编动作。

2、小组合作综合表演现代京剧《甘洒热血写春秋》选段。

3、欣赏《唱脸谱》片段，从而引出“四击头”

一亮相。

4、学生使用鼓、大锣、小锣、钹练习京剧中锣鼓经“四击头”的打法和做功。

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5、学生成果展演。

(六）课堂总结

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根据课程标准以审美为核心及教学目标要求，最后，我会做一个情感性的总结，再次明确情感态度与价值观，激励学生继承和弘扬我国传统文化。

四、课后反思

1、本节课能够以教师的讲授与学生的亲自参与相结合，充分体现了新课程中“面向全体学生，将对学生的感受和音乐活动的参与放在重要位置”的基本理念。

2、本节课活动形式多样，融合了京剧中的“唱”、“念”、“做”，使课堂生机勃勃，学生成为学习的主人。

3、本节课凭借信息技术手段，营造京剧气氛，优化教学过程。

五、板书设计

第七单元梨园百花

京剧

1、

京剧的行当：生、旦、净、丑

2、

京剧的伴奏：文场、武场

3、

京剧的表演形式：唱、念、做、打

4、

四击头、一亮相

2/4大台|仓一|仓一|采台|仓釆丨仓一|| 好的，以上就是我说课的全部内容，有不足地方请各位老师给与指正，谢谢大家！

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