第4课　漂亮的包装纸公开课教学设计模版

《漂亮的包装纸》教学设计

基本信息

课程名称

教师

教材

第四课《漂亮的包装纸》

张潇予

课时

1课时

人教2013版二年级下册

教材分析

漂亮的包装纸在生活中很常见，是平面图案纹样的应用，包括纹样设计与构成的方法，纹样简练、色彩鲜艳，给人视觉上的美感。但作为二年级的学生，很少去仔细观察这些图案的排列特点。本节课就是通过观察、思考、交流、设计、展示等一系列活动，从学生的生活愿望出发，尝试用自己喜爱的图案和排列方式制作包装纸，并包装一件礼物送给亲朋好友，达到学以致用的目的。

学情分析

二年级的学生对美术学习兴趣较浓，也初步掌握了造型的方法。这一年龄段的学生以形象思维为主，随着他们对事物的充分感知和分析概括逐步向抽象思维过渡。包装纸的设计应简洁概括，注重色彩搭配，这对于学生的思维发展有很好的引导作用。

教学目标

1.

通过观察、分析包装纸图案的表现方法和特点，使学生感受到其规律美和色彩搭配的和谐美，里用绘画、粘贴等方法创作包装纸。

2.

让学生了解制作包装纸的方法，动手实践设计制作一张包装纸。

3.

学生用自己设计的包装纸装饰意见礼物送给亲朋好友，传达自己心意。

4.

培养学生发现美、创造美的能力和独立思考、耐心细致的学习习惯。

教学重难点

重点

了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。难点

包装纸的设计制作方法。

教学策略与

本节课采用分解教学，通过直观教学方法赏析包装纸，用问答法启发学生去观察思考包装纸的基本构成方法，探索包装纸的装饰设计方设计说明

教学准备

法，自主选择喜欢的材料和方法进行创作。从而发展学生的构图造型和色彩搭配能力，感受艺术表现生活、应用于生活的特点。

教师：制作材料、教具、范画、彩纸、剪刀、教学课件等。

学生：画纸、水彩笔、彩纸。剪刀、胶等。

教学过程

教学环节

二、新授

教师活动

学生活动

设计意图

1.师：同学们有没有给亲朋好友送1.

学生回答自

礼物。

的情感体验，出示课件激起学生兴趣。

引导学生观察包装纸上的图案构成。

观察发现包装纸上图案的规律。

一、问题导入

过礼物？你都送过什么样的礼物？

己送给谁什么回忆送礼物时2.

师：同学们都是很懂事的好孩2.

生：包装纸

子。那我们看一看，如果把普通的

礼物穿上一件漂亮的“外衣”收到

礼物的人是不是会更开心呢？这件

“外衣”是什么呢？（出示礼物包

装图片）

3.

师：同学们很聪明，今天我们就

来学习《漂亮的包装纸》。（板书）

（一）了解包装纸图案由什么构成。

1.

学生说说自己喜欢哪张包1.师：老师带来一些包装纸图片（8装纸，并指出上种）请同学们欣赏一下。请同学说面有哪些小图说你最喜欢哪一张？你在这张包装案。

2.

学生画一画纸上看到了那些图案？

包装纸上的图2.师：你能在本子上画一画这些小案，并汇报。

图案吗？看谁找的最多！（简单画

出图案轮廓即可）

3.老师总结包装纸上的图案都可以

是哪些：几何图形（圆形、三角形、

正方形...）卡通图案（小汽车、胡

萝卜...）课件同步播放，并板书关

键词。

（二）学习排列规律和排列方式。

1.

学生回答找1.教师课件出示四幅包装纸图片，到了几种，分别（例如：学生观察没每张包装纸上分别都有是什么。我找到了两种，哪几种不同的图案？

分别是粉色企

鹅和黄色企

鹅。）

2.

通过观察我们发现包装纸上的2.

学生发现包装纸上的图案

图案有什么规律？

都是重复的。

师总结规律：相同元素重复排列。

3.

观察这几张包装纸都是按什么3.学生发现有横着的、竖着的

方向排列的？

等

教师总结排列方式：横排、竖排、

斜排、不规则排列。

4.

小活动：老师准备了小图案，4.四位同学在

请四位同学来黑板上任意摆放排黑板的四张纸上摆放小图案。

列，体会不同的排列方式。

5.

教师示范：教师出示范画半成6.

学生观察说

品，让学生观察缺少什么，现场补出缺少的部分，学习画法。

充，讲解步骤和画法。（范画为绘

画与剪贴结合）

6.欣赏学生作品。

要求：1.选择自己喜欢的图案和排三、学生实践

学生设计制作列方式制作一张包装纸。

包装纸。

2.可以用绘画或粘贴的方

法（也可两种方法相结合）。

3.颜色鲜艳漂亮，排列方式

有美感。

4.作品干净整洁。

黑板展示学生作品，让学生说一说学生介绍自己四、展评

说出送礼你是怎样设计的？你的礼物要送给作品。

物的原因或祝谁？为什么？

福。

总结一下本节课的知识点和收获。

五、小结

除了我们这节课用到的工具和材料了解其他新材

以外，还可以使用其他新材料，例料制作的包装六、拓展延伸

如闪光纸，碎布等，请同学们课后纸。

尝试。

学生观察排列。方式。

体会不同的排列方式。

锻炼学生的观察能力，同时学习本节课技能技巧。

锻炼实际动手能力，掌握技能技巧。

起到巩固复习本节课知识的作用，提升学生情感态度价值观。

相关知识延伸拓展。

本课包装纸的制作既具有实用性又符合二年级学生的能力，学生通过学习后可以理解并制作出来。包装纸的设计和制作也有助于学生的思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。我准备的各式各样的包装纸图片能够吸引学生的注意力，同时开阔学生思路，对学生设计自己的作品起到启发作用。但前期的提问新授占时间过多，应适当减少一些问答，为教师范画和学生实践再留出一些时间，这样设计会更合理，效果更好。

板书设计

漂亮的包装纸

1.图案构成：几何形、卡通图案

2.规律：相同元素重复排列

排列方式：横排 竖排 斜排 不规则

教学反思