小篮球活动课件配套优秀获奖教案

篮球原地运球教学设计

石纺路小学

李亚玭

一、指导思想：

本课教学以体育新课程为标准，以“学生为主体，健康第一”的教学设计思想，通过“普修加专项”的体育教学模式，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉练习的习惯，让学生对一项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，为其今后参与体育锻炼打好基础。

二、教材分析：

本课教学内容是篮球运动中的原地运球。运球是篮球运动中主要的基本技术，在篮球训练或比赛中作用相当重要，它可以使球员在不能传球给队友时自己带球向前进攻，带球移动至更有利的位置以传球给队友，或等待队友到位接传球时控制住球，自己向篮筐方向运球并完成投篮或上篮，所以我们必须高度重视、学习和掌握这一技术。原地运球技术的基本方法并不复杂，但要做到熟练、快速、准确完成技术动作，就比较困难。本课着重要解决在各种情况下学生控制球的能力，使学生能够初步掌握1-3种运球方法，为以后的教学竞赛和学生自身体育锻炼打下良好基础。

三、学情分析：

小学的四年级学生个性天真活泼、好动、而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和心理特征，我采用以游戏练习为主线，讲解、示

范、启发、模仿、创新、等教学方法充分挖掘每个学生的潜在能力，更好的促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标：

1.认知目标：使学生认识到球感在球类运动中的重要性和作用。

2.技能目标：使学生初步掌握1-3种运球方法。

3.情感目标：使学生能够进一步加深对篮球的兴趣，并培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神及和谐的师生关系。

五、本课的重点、难点：

重点：原地运球在发力时用手指手腕控制球的方向用肘带动肩运球。

难点：原地运球时用手掌的边缘触球，手掌心不触球以及降低重心。

六、教学流程：

（一）开始准备部分

（5分钟）

1、体育委员集合整队，师生问好，宣布本课目标及内容并强调安全意识。这样的安排是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生，使学生带着目标进行学习。

2、准备活动：四纵队进行慢跑以及徒手操练习。

（二）基本部分（27分钟）

1、原地徒手练习：（5分钟）

（1）教师结合讲解本课学习内容的要点并示范

（2）学生徒手进行练习

2、学习原地运球：（15分钟）

（1）原地高、低运球练习:

方法：以右手为例，五指张开手掌空出，用五指及手掌边缘触球掌心不接触皮球；左腿向前成前后站立姿势，宽度与肩同宽；左手屈肘向前方探出保护篮球，高度为腰部延长线；两膝弯曲并将重心放低；运球时尽量做到挺胸抬头眼睛向前看。高运球时球到胸部以下，低运球时球到膝部以下。

（2）两人一组交换运球练习：

方法：两人一组保持高运球姿势分别运球五下然后从右侧走到同伴位置接同伴之间的运球继续，以此往复。

在整个练习过程中我首先要对学生进行动作的讲解并做出标准的示范动作，在学生们明白技术动作要领后再以小组的方式按要求去做。同学们在练习的过程中我在一旁观察、辅导、鼓励学生进行运球的尝试性练习，设疑并提示学生在练习时观察体会，集中纠正，个别辅导，最后师生互动的讲解、示范与点评。

3、游戏：“乐动传球”（7分钟）

规则：全体同学分成男女两组围圈进行，其中一人手持皮球，音乐开始按顺序进行传球，乐停球止。球在谁手上对谁进行惩罚。

（三）结束部分

（3分钟）

学生相互放松，进行有效地调整身心，恢复疲劳，引导学生进行自我总结，自我评价，培养学生自我测试能力。最后安排收回器材，师生再见，从而完成了本节课的教学。

七、场地器材：

1、篮球场地一块；2、篮球20个；3、录音机1个。

八、预计教学效果

本课预计练习密度：35％—40％

预计平均心率：130—135次/分

练习强度中等

九、教学反思

在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的

锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。四年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。