0.概述优质课一等奖教案

《模仿动物跳与游戏》教学设计

一、指导思想

为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力，使整堂课气氛活跃，让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、案例介绍：小学二年级(1) （一）

教学内容

1、跳跃：模仿各种小动物跳

2、综合游戏：《老狼老狼，不吃什么》

（二）

设计理念：

1、对于二年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。

2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。

3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力。

（三）

教学目标

1.运动参与目标：通过情境教学激发学生的兴趣，使学生积极参与学习，认真上好体育课。

2 运动技能目标：使学生掌握兔跳和袋鼠跳的方法，复习的内容学生能100%参加练习，90% 较好完成动作；新授内容要求90%的学生能初步跟老师一起较好练习并能

单独完成个别动作。

3身体健康目标：通过配乐练习培养学生的节奏感和启发学生的想象能力、动手动脑的模仿

能力，提高身体协调性,发展学生弹跳能力. 4心理健康目标：在情境教学中，培养学生听指挥、守纪律、热爱劳动、自主、合作，提倡

互相协作的集体主义精神。

5 社会适应目标：培养学生积极进取、关心他人、团结互助、和谐的同学关系。

（四）

教材分析

本节课的内容是水平一（五）跳跃章节的第一部分，模仿动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，

具有很大的实

用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。

( 五) 学情分析

本次课的授课对象是小学二年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。

（六）教学重点和难点

教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳

教学难点：连贯、协调地连续向前跳

（七）教法学法：

1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。

2、学法：通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程。

（八）教学流程：

一、准备部分（2~3分钟）

1、师提前到达并布置场地。

2、课堂常规

整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。

二、基本部分（28~30分钟）

1、师语言引导：（1）师：“今天老师带大家上一节比较有意思的体育课，

大家感兴趣吗？”生：“非常感兴趣”

师：“那么老师来问大家一个问题，你们都去过动物园吗？都喜欢什么小动物啊？”生：“小猫、大象等等”

（2）师：“下面，老师给大家模仿一个动物的声音，大家来猜一猜是什么动物？”生：“是小蜜蜂”师：“那么哪位同学可以给大家模仿一下”之后教师进行详细示范，并用语言引导“让老师这只大蜜蜂带领大家这群小蜜蜂去森林采花蜜吧”

（3）师再通过两个问题（什么是森林之王？人类是怎样金华的？）引出大猩猩和老虎这两个小动物，并带领学生做正确的示范。

[设计意图：营造一种“课”的起始气氛，是调动整个课堂气氛的关键，也是激发学生学习兴趣的关键。由于小学生好动、好奇心强，因此通过欢快活泼的音乐渲染，让学生进行韵律操锻炼，充分调动了学生的学习兴趣，为课的内容做好了铺垫。] 2、热身活动结束，放音乐带领大家徒手操练习（2~3分钟）

3、师提出上节课提前布置了作业，让大家选择自己喜欢的小动物进行模仿。下面给大家时间分组练习，并进行小组展示

（1）生分组练习，师巡回指导。

（2）个别指导，对有困难的组别进行细心指导。

（2）分小组上前展示，并带领学生做练习。全程由学生把握练习，教师辅助帮助。从而引出十个小动物，

（3）师进行评价，并对优秀的小组进行全班表扬。

[设计意图：抓住低年级学生对动物好奇的心理，由浅入深，先通过谜语、动物的声音引出几个小动物，让学生兴趣浓厚，学习积极性高。再通过布置了课前作业让学生自学、互学、互评，以及小组展示，并由学生组织学生练习，改变了教师讲学生做，机械地模仿的教学方法。通过谜语以及动物声音的引导、教师点拨由浅入深，层层深入，充分发挥了教师的主导和学生的主体性。] 4、游戏：“老狼、老狼，不吃什么”

（全体学生围成一个圆圈，一人站在中央，其他人大喊老狼老狼几点了，中央人回答时间点。一直到中间的人喊道老狼准备吃饭了，周围的人需要问老狼今天不吃什么，中间的老狼回答一个小动物，周围的人需要立刻模仿并行走。最后中间的人选择一个他认为模仿最像的人到中央互换位置，再进行下一轮游戏。）

（1）、师导言：“友情提示：当听到老狼说不吃什么的时候需立刻模仿小动物，动作到位，才不会被老狼吃掉哦。”

（2）老师将游戏的方法示范一次，并简略讲解规则，提醒孩子们注意安全。

（3）学生游戏，老师统一指挥练习，并随时鼓励孩子们。

（4）组织学生之间的游戏，并及时对表现优秀的学生进行表扬。

[设计意图：在教师的指导下，学生进行模仿各种小动物行动的游戏，使学生充分体验到比赛的乐趣，成功的心情及其团队的力量，意识到集体的力量是强大的。] 三、结束部分（2~3分钟）

1、放松身心（音伴）

师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗？那让我们一起去邀请那些可爱的小动物吧！（学生自由发挥想象，模仿各种小动物。）

2、共同小结

说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。老师归纳总结，学生学会了很多本领，懂得了团结的力量是巨大的，并进行爱护动物的思想品德教育。

3、布置作业

把今天学到的本领做给家人看一看。

4、师生道别

宣布下课，归还器材。

[设计意图：充分发挥学生的想象力和创造力，模仿各种小动物。同时做了放松活动。在轻松愉快的氛围中结束了这节课。] 四、

场地器材，练***均心率

场地器材：录音机一台，磁带一盘

练习密度：30—35﹪

平均心率：125—130次/分

五、

课后反思

本节课以动物园的活动为主线，通过谜语、动物的声音，引导学生融入其中，并能够表达不同场景的情绪体验，学生能够全身心地投入到学习中去，始终保持浓厚的学习兴趣。在开始导出新课的时候，选择动物园这个大家比较感兴趣的话题。在基本部分的练习中，充分发挥学生的主体性，先是课下让学生提前练习，课上教师进行指导，最后完全由学生小组展示并带领全体学生进行练习。通过这样的方式，学生兴趣浓厚，学习的积极性也比较高。教学中适时地对学生进行表扬鼓励，个别体质弱的学生进行区别对待，重点指导，使全体学生都能体验到成功的喜悦。在游戏时，学生之间能相互合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活跃，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于展示自己的能力，

能在练习中获得愉快的心理体验和情感交流，能够懂得团结起来力量大的道理，较好了完成了本节课的教学任务。