习作ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

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习作ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：习作ppt配套的教学设计方案

正文

习作

1.在口语交际基础上,以“学会生存”为主题进行习作训练,进一步增强学生自我保护的意识,激发学生树立珍爱生命的思想。

2.在习作训练中,虽然两种习作的体裁不同,但主题是一样的,都是讲要“学会生存”,这一点尤其要让学生注意。要引导学生重在联系自己的生活实际,避免表决心式的感想。

3.启发学生要将自己的真情实感表达出来,要让学生在精心构思、组织语言、充分拟稿的前提下,进一步针对自己的习作进行评议、修改与完善,体验写作的快乐,提高写作的能力与水平。

三课时。

一激发兴趣

同学们,上节的口语交际课是让大家以“学会生存”为主题进行的。这节课我们在口语交际的基础上进行习作训练。

通过上节课的交流,我们已经了解到一些有关自我保护的知识,积累了许多自我保护的故事。这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量,故事中人物的坚强、镇定与乐观,令人敬佩,让人赞叹!这节课我们就来写一写你经历的或从其他渠道了解到的有关自我保护的事情,或者写一篇《鲁滨孙漂流记》读后感。希望大家能联系自己的生活实际,认真构思,精心拟稿,能够有条理、有感情地将这一主题表达出来。

二打开思路,认真构思

引导学生回忆口语交际的过程,梳理各自的思路,明确自己想要写什么,之后认真构思,在头脑中形成一个初步的设想。

老师提示:为了大家能更有条理性地进行书面表达,请你们先在草稿上写出题目,用几句简练的话列出提纲。之后我们分组交流,具体说一说你打算怎么写,为什么这么写,通过这件事你想告诉大家什么,一定要把握好文章的主题。

三交流构思,相互借鉴

引导学生回忆《汤姆·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法,针对“学会生存”这一主题,谈一谈自己准备借鉴和运用哪些写作方法。让学生在小组中进行交流,同学之间要互相帮助,并提出合理意见与建议。老师巡视参与到学生之中,给予及时的指导与纠正,使学生的初步设想更加完善。

《汤姆·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》有哪些写作特色?(细节描写使人身临其境;语言描写使人如闻其声;心理描写让人了解事情背后的变化;侧面烘托使主人公的形象更加鲜明;按事情发展顺序写使文章条理清楚等。)

四书写草稿,自我修改

让学生在充分交流之后,精心构思,组织语言,独立书写习作草稿。书写完成后,让学生通过轻声朗读的方法进行初步的自我修改。 (以上用两课时完成)

五全班评改

选几篇较典型的作文进行全班评议。学生先朗读自己的作品,之后师生共同针对所叙述的事情是否完整、有条理,记叙得是否具体生动,感情是否真实,运用的写作方法是否恰当,读后感的联想是否自然等自由发表看法,进行全班评议。针对有代表性的问题,老师要提出具体的修改意见,使全班同学共同受到启发。之后,学生根据老师的意见再一次修改习作,完善习作,培养学生认真修改习作的良好习惯。

六抄写习作

在学生修改完成之后,再次细读自己的习作草稿,进行全面的检查与润色,最后进行抄写。

资料摘要

习作ppt配套的教学设计方案