14 我要的是葫芦优秀教学设计是什么类型的资料？

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14 我要的是葫芦优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：14 我要的是葫芦优秀教学设计

正文

《我要的是葫芦》教学设计单位:祁阳茅竹镇周塘完小执教:谢禅蔚【教材分析】

《我要的是葫芦》选自人教版小学语文二年级上册第四组14课,本组选编了5篇富含寓意的文章,旨在让学生从小事中明白一些道理:如要有开阔的眼界,要善于听取他人的意见等。《我要的是葫芦》一课文章语言优美,富含哲理,讲述了一个人种了一棵葫芦,可在葫芦长蚜虫后不听取邻居的建议,最后葫芦都掉落的故事。

通过这篇寓言,主要告诉了学生事情之间是有联系的,不能光看一方面,另一方面要听取他人的正确意见,并做出及时的反应;同时要让学生体会同一意思的句子能够有不同的表达方式,自然表达出了不同的情感。

【学情分析】

二年级学生具有了一定的阅读能力和审美情趣。他们能够在教师的帮助下,简单概括一篇课文的主要内容,大致把握课文的情感基调。二年级的学生思维活跃,上课发言积极,具有良好的学习习惯。可他们对同一意思的句子能够有不同的表达方式并体会这句话的情感的能力还不够,需要教师加以引导,在朗读中体会。

【教学目标】

1、复习巩固生字词。

2、有感情地朗读课文,体会同一意思的句子能够有不同的表达方式。

3、能够用自己的话复述这个故事。

4、明白叶子和果实之间是有联系的,以及要听取别人的建议,及时改正错误。

【教学重难点】

教学重点:有感情地朗读课文,体会同一意思的句子能够有不同的表达方式。

教学难点:明白叶子和果实之间是有联系的,以及要听取别人的建议,及时改正错误。

【教学过程】

一、游戏导入

1.游戏:找不同(观察两幅图有什么不同之处。)

2.引入课题:可爱的小葫芦为什么还没长大就落在地上了呢?今天我们继续学习《我要的是葫芦》。(板书课题)

3.读课题,注意读的语气与表达的感情。

二、复习生字词

1.学生赛读

葫芦藤蚜虫花谢了盯着好啊赛过感到奇怪慢慢地

提醒学生加点字要注意读准字音,“盯”和“藤”都是后鼻音。

2.什么叫“盯着”,谁能做做“盯”的动作。

3.全班齐读。

4.游戏:摘葫芦去掉拼音读生字并组词,先抢答正确的葫芦就归哪一组。三、新授课文

1.教师范读课文,学生边听边完成以下任务:

①标好自然段;

②画出第一自然段中描写葫芦可爱的句子;

③想一想:课文讲了一件什么事?

2.读中体会

①多么可爱的小葫芦啊!

②那个人每天都要去看几次。

说明了什么?(他非常喜爱小葫芦。)

③分角色朗读。(教师旁白,葫芦组,蚜虫组)

④有几个虫子怕什么!意思是________________。

叶子上的虫还用治?意思是____________________。失败一次怕什么!意思是____________。

天气这么热还用穿棉衣?意思是________________。

学生多读,体会用不同语气表达同一个意思。

3.为什么小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了?

4.用自己的话复述课文内容。

5.读了这个故事,你学会了哪些知识?

①叶子是给果实提供营养的,叶子被虫子吃掉了,果实也不能健康长大。

②事物之间是有联系的,不能只看一个方面。

③要听一听别人的建议和劝告。……

四、拓展

种葫芦的人第二年又种了一棵葫芦,这一次……

五、教师小结

同学们可真厉害,从一篇简单的文章中领悟了这么多的道理。希望同学们课后能将自己所学的知识和自己的家人、朋友分享。

资料摘要

14 我要的是葫芦优秀教学设计

14 我要的是葫芦优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

14 我要的是葫芦PPT配套教学设计内容

14 我要的是葫芦PPT课件和第二课时教学设计

14 我要的是葫芦PPT及配套板书设计及意图

14 我要的是葫芦PPT课件课堂实录

14 我要的是葫芦PPT课件和教学设计一等奖

14 我要的是葫芦PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？