6 琥珀教学设计方案是什么类型的资料？

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6　琥珀教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：6　琥珀教学设计方案

正文

《琥珀》教学设计

教学目标:

知识与能力:

l、理解课文内容,使学生知道琥珀的形成和发现的过程及其在科学上的价值。

2、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

3. 发展学生的合作、探究精神,学会有依据地合理地进行想象,培养学生想象能力。

4、培养学生的语感,提高阅读理解能力和鉴赏能力。

过程与方法:

1、关注学生的感受和体验,让学生在进行充分阅读基础上,说出自己对文章的感受。

2、充分发挥学生主体作用,尝试合作、探究的学习方式,积极引导学生讨论、交流、引导学生学会学习。

3、通过有感情朗读,帮助学生深入理解文章内容。

情感态度与价值观:

1、通过本课的学习,激发学生探索大自然奥秘的兴趣,培养学生的科学精神和探索精神。

2、通过本课的学习,让学生体会到与他人交流,合作解决问题的优点。

教学重点:

1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

2、体会科学家合理想象的依据。

教学难点:理解科学家想象的依据。

教学准备:

学生预习,解决文中生僻字词。

课时划分:两课时

第一课时

教学过程:

一、课题入手,导入新课。

1、师:读了课题,我很想知道,什么是琥珀?(结合学生回答,教师简介琥珀。)

2、师:今天我们通过学习课文,将会认识一块特殊的琥珀。

二、检查预习情况:

出示小黑板,完成练习1、2。

三、自读课文,了解课文内容,划分课文结构。

1、师:请大家再快速读课文,思考:课文讲了有关琥珀的哪些内容?

2、学生先小组议答再汇报,师引导分段并板书:

(形成过程发现过程科学价值)

四、指导朗读,品味文章。

1、逐层指名朗读。

2、正音。说说怎样才能读得更好?

五、小结:

大自然中有许多秘密,只要我们用心观察,展开合理想象,就能领略更多的神奇。

六、作业:

1、掌握本科生僻字词。

2、互相交流:琥珀形成需要哪些条件?

第二课时

教学过程:

一、复习导入:

课文中所介绍的这快琥珀与一般琥珀相比,有何特别之处? (文中介绍的这块琥珀里面包裹着一只蜘蛛和一只苍蝇)

师:我们已经了解这块琥珀的样子了,但琥珀是怎样形成的呢?为了弄清这个问题,我们还是来读读作者想象的这个故事吧。

二、学习琥珀的形成过程:

1、小黑板出示思考题:

(1)琥珀的形成有哪几个过程,需要哪些条件?

(2)科学家这样想象的依据是什么?

2、独立思考后小组讨论。(由一人执笔把小组意思记录下来,以便全班交流。)

集体交流,学生交流过程中师相机引导板书。

3、有感情朗读这一段。

师:科学家又是怎样想象发现过程的?

三、学习琥珀的发现过程:

1、学生自学、小组合作、师生交流。

2、小结:通过以上问题的探讨,你知道想象合理的依据是什么了吗?

(讨论后归纳:要想进行合理的想象,必须根据事物的特点创设情境。)

四、总结谈话,拓展延伸。

1、通过学习这篇课文,你有什么收获?

2、有人说苍蝇和蜘蛛在这块琥珀里生命得到了永恒,说说你是怎样理解的?

学生自由说,只要说得合情理就可以。

板书设计:

苍蝇上万年

形成过程(1-14)松脂——松脂球——琥珀

蜘蛛陆沉海漫

琥珀知

发现过程(5-19)道

科学价值(20)推测

资料摘要

6　琥珀教学设计方案