确定位置获奖说课稿｜教案在线预览

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数对华蓥市溪口镇小学教学目标:1能在具体情景中探索确定位置的方法,用列和行组成的数对说出某一物体的位置。2能在方格纸上用数对确定位置。3培养学生的抽象概括能力,发展学生的方向感和空间观念。4感受数学与现实生活的联系,能运用所学知识解决一些简单的实际问题,从中获得价值体验和成功体验。教学重难点:能按照

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置

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2019-10-09 19:50:32

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学校：华蓥市溪口镇小学

确定位置获奖说课稿

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2019-10-09 19:50:32

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关键词：确定位置获奖说课稿

正文

数对

华蓥市溪口镇小学

教学目标:

1能在具体情景中探索确定位置的方法,用列和行组成的数对说出某一物体的位置。

2能在方格纸上用数对确定位置。

3培养学生的抽象概括能力,发展学生的方向感和空间观念。

4感受数学与现实生活的联系,能运用所学知识解决一些简单的实际问题,从中获得价值体验和成功体验。

教学重难点:能按照从左往右、、从前往后的顺序,用"数对"确定位置。

学法指导:自学,小组合作讨论。

教学过程

一、问题导入

班长坐在哪儿?

导入课题,并板书课题,朗读课题。

二,复习以前学过的组和排,并逐步过渡到列和行。

将小小班的小青的位置先用组和排说,再过渡到列和行,最后过渡到数对。三、游戏巩固所学新知:

1、师生互动,老师说列数和行数,那个学生就立马站起来,说声到,巩固学生的知识的同时,也激发了学生的学习兴趣。这样重复几次,根据效果,抽最敏捷的学生模仿老师,当今天的小老师。并给予掌声鼓励。

2、小组内用列和行的数对来说一说自己的位置。并请同学展示。

3、老师说列和行,请同学们猜一猜是哪一位同学,看谁猜的又快又准。并请同学们上台模仿老师说一说。

学生上台说名字,其余的学生用列和行的数对把他的位置大声地告诉老师。

三、生活中哪些会用到两个数字来确定位置。

四、总结本节课的内容。

五、扣题,回头解决班长的位置,用数对表示。

关于本教案的常见问题

Q：确定位置获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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