习作教学设计及教案分析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作教学设计及教案分析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计及教案分析

正文

《民风民俗》作文教学设计

回龙小学任旭红【习作要求】

百里不同风~千里不同俗。"生活在祖国960万平方公里的辽阔大地上,广大人民在历史长河中逐渐形成了特色鲜明而又丰富多彩的各种民风民俗。请你利利用课外阅读、调查访问问、亲身体验、上网等多种方法调查一些地方的风俗习惯,并加以整理。可以写节日习俗,也可以写地方特色的民俗活动。写完后先在小组交流,然后再修改。【习作目标】

1、交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。

2、借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。

3、选好材料,确定自己要写的内容,做到民俗特点突出。

4、作文要内容具体,重点突出,语句通顺。

【习作过程】

第一课时

习作指导

一、激发习作兴趣

同学们,上节课是让大家以“民风民俗”为题进行了口语表达训练,听了同学的介绍,你一定会有很多感受!是啊,真是“百里不同风,千里不同俗”哇!我国有56个民族,疆域广阔,民风民俗特色

鲜明而又丰富多彩。吃穿住行、礼仪、节日、工艺品,处处有历史文化的积淀。透过这绚丽多彩的民俗,有的让我们感到新奇,有的让我们感到有趣,还有的让我们赞叹。我们更感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史和独特的魅力。让我们快拿起手中的笔,把它写下来吧!相信同学们都能写得很好!

二、确定思路,回顾写法

1、确定习作对象,形成初步设想。

让学生独立确定自己习作的对象,想清楚准备写什么。之后引导学生精心构思,充分拟稿,使自己在头脑中有个初步的设想。

2、交流构思。

确定思路,回顾写法:①要介绍的民风民俗是什么?②它的主要特点是什么?打算从哪几方面介绍?③哪一部分作为重点将要进行具体介绍?④根据其特点,你打算拟定什么题目?

引导学生根据提示编写习作提纲。

(1)要介绍的民风民俗是什么?

(2)民风民俗的主要特点是什么?你准备从几方面来写清楚民俗的特点?

(3)哪一部分作为重点将要进行具体介绍?

(4)根据其特点,你打算拟定什么题目?

(5)采取哪些方法来介绍民风民俗?

3、书写草稿。

在全班同学充分交流的基础上,在老师适时的引导与提示下,让

学生独立书写草稿。

三、指导学生习作

学生作文,教师巡回指导。

第二课时

习作讲评

一、评改作文

1、自读,认真修改。

2、在小组内互读互听,提习作中表达不够清楚和不够具体的地方,看看所写的是否清楚,特点是否突出,获得的启示是否深刻,表达的方法是否恰当。根据同学的建议修改,完善习作,小组内再听读,结合口语交际课上介绍过的,说说在作文上有什么进步,并提再次修改建议。

二、全班评议

1、各组推荐或同学自荐交流欣赏优秀习作。

2、教师引导学生围绕是否突民俗特点,是否清楚具体等问题,来进行表达上的评议,并提修改建议。根据大家提的建议,对习作进行修改完善。

三、佳作欣赏

1、老师小结本次习作的总体情况。表扬习作优秀、进步明显的学生。

2、以小组为单位,推举本组中两位学生的佳作,誊写后张贴在班级的学习园地上,使学生相互学习,共享写作的快乐。

资料摘要

习作教学设计及教案分析