8　已亥杂诗教学设计及课堂实录

《己亥杂诗》教学设计【教学目标】

1.朗读诗句,整体把握,诵读赏析,领悟情感,拓展延伸。

2.体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。

【教学重难点】

在诵读的基础上,理解诗意,体会情感。

【课时安排】一课时

【教学准备】ppt课件

【教学过程】

一、导入新课

1、老师弱弱的问一句,今年是那一年?(公元2018年),那你知道吗?中国古代用天干地支纪年法,今年是什么年吗?(戊戌年),明年就是己亥年。己在天干的第六位,亥在地支的最后一位,组合在一起就是己亥年?你知道哪些用这样的纪年的方式记录的大事吗? (辛亥革命,甲午海战)

2、今天我们就要来学一首龚自珍在1839年己亥年写的诗《己亥杂诗》,仔细看老师写课题,请书空一起写。己字可千万不要出头。杂字的

最后两笔是点,而不是撇和捺。(板书:己亥杂诗)

二、释诗题

师:知道题目的意思吗?

这一年龚自珍辞官南下,一路将所见所闻所思所想记录成315首自叙体组诗。因为都写于己亥年,所以将这315首诗都称为——(读课题)《己亥杂诗》。课文这一首是第220首。

三、读诗韵

1、下面我们走进古诗,请自由读诗,要求读准字音,读出节奏。下面谁愿意来展示你的朗读?

师:你读得字正腔圆。今天我要教大家一种读古诗方法:四声读法,一声二声可以读得长而轻;三声四声读得短而重。咱们来看第一句,“九”是第三声?所以读得短而重,“州”是第一声?读的时候就要长而轻,注意老师的手势,我手没有收,你就不能停,我来示范读第一句。第二行,你们来,注意,我的手势不停,你们也不能停。万马齐—喑-究-可哀-,我劝天-公-重-抖擞,不拘-一格-降人才-。

2、方法要学以致用,请你们自己练习。

谁愿意来第一个来试,第一个吃螃蟹的人是勇者。看着我的手势来,你不仅是勇者,你还是智者,一学就会。

小结:同学们自学能力真强,一学完就能完成得又好又快。

3、男女合作读。

4、师生合作读,全班读。

四、释诗意

同学们读得可真投入啊!那么诗的意思你读懂了吗?请你借助下面的注释来理解诗意,开始吧!

学生小组自由交流,解决以下内容:

(1)九州生气恃风雷:

1、你读懂了哪里?哪怕一个词也行。你是怎么读懂的?板书:九州生气(我看了下面的注释)嗯,借助注释是我们理解古诗的常用方法。2、风雷:①师解:中国想要生机勃勃,就要靠一场如暴风雷雨般的——改革(板书:改革)②普通的风雷当然不能让中国生机勃勃,所以这里的风雷是指暴风雷雨般的变革)。

(2)万马齐喑究可哀:

(板书:万马齐喑)

③正是因为社会政治毫无生气,让人觉得可悲,所以要变革!

(3)我劝天公重抖擞,不拘一格降人才:①那么该怎么“改革”呢?三四两行也许会告诉你答案。

②“不拘一格”什么意思?拘什么意思?(拘泥)把他们组合起来呢?(不局限于一种规格或方式)(板书:不拘一格)

小结:对于我们不知道的词语,我们可以把他们拆开来解释。这也是了解词语意思的一种方法。

四、悟诗情

师述:下面我就走进当时的社会去看看吧。

(1)师:这一年,正是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝,百姓民不聊生。如唐末般“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,社会政治毫无生气,这要的局面还不要“改革”吗?——读

(2)这是达官贵人,只图贪图宴乐于西湖。

卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨,如南宋末,

杜牧《泊秦淮》——商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花,这要的局面还不要“改革”吗?——读

(3)连林则徐在上表朝庭的奏书中也这样写道:“中原几无可以御敌之兵,且无可以充饷之银”啊!这要的局面还不要“改革”吗?——读

五、诵全诗,明情感

1、诗已经在你们的心里了,那么龚自珍在这首诗里表达了怎样的愿望呢?

生:表达了诗人呼唤解放人才,变革社会,振兴国家的愿望。

2、师:让我们也来劝劝天公,劝劝皇帝吧。

师:一个人的劝告是不够的,第一组来人同学来劝。!

师:再多点人吧?请第二组的同学加进来劝!

师:我们都加入这劝告的行列吧。——读六、背诗句

诗已经在同学们的嘴里,心里,让我们把背出来吧。

七、拓展延伸

龚自珍的已亥杂诗还有很多首,下面我们来看看第5首。

拓展:ppt出示《己亥杂诗》第五首

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

1、读一读。

2、猜猜这首诗的写作背景。(鸦片战争前夕,诗人辞官离京的途中,忧国力作)

3、这首诗表达了什么意思呢。

前两句黄昏离愁:

夕阳西下,断肠人在天涯。——马致远

问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。

——李煜

后两句写花:

花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。

——李清照

流水落花春去也,天上人间。——李煜

师:这些写花的都略逊一筹,即使化作春泥,也要回报大地。

4、师:诗人自己也说过:

诗与人为一,人外无诗,诗外无人。——龚自珍

5、这是一首新生命的赞歌,诗人借花落归根,化为春泥,抒发了自己报效祖国,关心国家命运,积极向上的人生态度。

六、对比两首诗的相同点

1、忧国忧民,报效祖国。

2、龚自珍还写了很多这样的自叙诗,感兴趣的同学课后可以找来读读。

板书设计:

己亥杂诗

【清】龚自珍

。

变革

万马齐喑——————九州生气

不拘一格