8　已亥杂诗ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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六年级语文古诗词背诵《己亥杂诗》教案一、教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。2.理解诗句意思,体会诗人期待人才辈出的思想感情。二、教学难点:理解诗意,体会感情。三、教学课时:1课时四、教学过程:(一)出示课题,了解作者1.朗读《己亥杂诗》。2.解题目。“己亥”指道光十九年(1839

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所属课文：8　已亥杂诗

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2018-06-08 13:26:00

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学校：宜宾市南溪区罗龙镇谢坝小学校

8　已亥杂诗ppt配套的教案及板书设计

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关键词：8　已亥杂诗ppt配套的教案及板书设计

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六年级语文古诗词背诵《己亥杂诗》教案

一、教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。

2.理解诗句意思,体会诗人期待人才辈出的思想感情。

二、教学难点:理解诗意,体会感情。

三、教学课时:1课时

四、教学过程:

(一)出示课题,了解作者

1.朗读《己亥杂诗》。

2.解题目。

“己亥”指道光十九年(1839年)。《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》,共350首,多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归,后又北上接迎眷属,往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗,统名曰《己亥杂诗》,本文是其中的第二百二十首。

3.作者简介。

龚自珍(1792-1841),号定庵,清末思想家、文学家,为嘉道间提倡“通经致用”的今文经学派重要人物。所作诗文,提倡“更法”“改图”,批评清王朝腐朽,洋溢爱国热情。

(二)对字词的理解

九州:中国

喑:哑。万马齐喑:比喻当时社会政治毫无生气。

抖擞:振作精神。

(三)古诗赏析

本诗前两句用生动形象的比喻句,写出了当时死气沉沉的局面,以及改变这一局面的有效途径。后两句诗人发出强烈的呼唤:祈求天公打破旧有的规律,降下有用的人才,也暗示当时的统治者昏庸无能,以及选拔人才上的黑暗腐朽。

诗歌感情真挚,言辞恳切,震撼人心。

朗读并背诵诗歌。

(四)名句赏析

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望,他期待着优秀杰出人物的涌现,期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机,一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面,既揭露矛盾、批判现实,更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境,别开生面,呼唤着变革,呼唤未来。

(五)小结

朗读古诗要做到读音准确,停顿恰当,重音合理,读出作品的感情和气势。背诵古诗应当从整体上来把握作品,应当在明确作品的内容,理清作品结构及作者思路的基础上,反复地诵读,细心地体会作品的精妙之处。要在理解作品的基础上背诵,在背诵的过程中加深对作品的理解。

(六)作业完成课后练习

关于本教案的常见问题

Q：8　已亥杂诗ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　已亥杂诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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