确定位置名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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确定位置名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：确定位置名师教学视频（文字实录）

正文

确定位置

【教学目标】

1、使学生在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置。

2.引导学生经历由实物到方格图的抽象过程,渗透坐标的思想,发展学生的空间观念。

【教学重点】

用数对表示位置。

【教学难点】

在方格图中用数对确定位置。

【教具、学具准备】

PPT 方格纸

【教学过程】

一、发现问题

1.孩子们,你能给大家介绍一下你的位置吗?学生积极举手回答(第几组第几排)。

2.你从哪边数的啊?(左边)一般来说,我们说在第几组是从左边数起的。

二、质疑假设

1、老师给大家带来一些朋友,你们想认识他们吗?我们先来认识一下小方,她的位置在哪里呀?你是怎么找到的呢?小方在第2组第3排。先找到第2组再找到第3排。

2、在数学中,我们把组叫做列,排叫做行。简称竖列横行。这一节课我们就要用列和行确定位置。

3、小方的位置用列和行怎么说呢?小方在第2列第3行。

4、谁来指一下第一列在哪里?谁来指一下第一行在哪里?那小方的位置就在?小红呢?小强呢?小娟呢?学生上台指。

5、同学们,你们确定了小方他们的位置,现在你能用列和行来说一下自己的位置吗?学生举手回答。

6、刚刚在介绍小方和你们自己位置的时候都用到了哪两个字啊?(列和行)。知道了列和行就能确定位置

7、那怎样用列和行确定位置呢?先找到在第几列,再找到几行就能确定位置了。

三、合作探究

1、孩子们,现在我们把小方他们的座位图拿掉,发生了什么变化?小方他们的位置图变成了方格图。

2、小方他们的位置变成了方格图,并且方格图中横着的数表示列数,竖着的数表示行数。小方的位置在方格图上是一个什么啊?小方的位置在方格图上是一个点。

3、这个点是怎么找到的?也就是说,小方的位置是第2列和第3行的交点。所以,我们的位置就是在第几列和第几行的交点上。先找到第2列再找到第3行。

4、孩子们,如果我们每次都用第几列第几行来表示位置麻烦不麻烦啊?(麻烦)。

5、那你能想想办法,用数字来表示位置呢?我们的数学家们非常的聪明,他们用数对来表示位置。小方的位置用数对就可以表示为(2,3),读作二三。前一个数2表示什么啊?后一个数3表示什么?前一个数表示第二列,后一个数表示第三行。

6、你会用数对表示位置了吗?请在方格纸上标出你和你好朋友的位置,并在旁边用数对表示出来,然后小组间你说数对,让其他的组员找出你的好朋友。生动手做。

7、这是一所学校附近的平面示意图,说一说学校在方格图的什么位置?图上还有些建筑物?在什么位置?与同桌一起说一说。学校在图上的位置表示为(3,2)。

8、考考你们,用你手中的方格图中把下面的点标出来,再顺次连起来,并首尾相连,看看是什么图形。是三角形。

9、动手试一试,在方格纸上画一个你喜欢的图形,与同桌说说各点的位置。生动手画。

四、总结延伸

1、我们生活中哪些地方用到了确定位置啊?小组讨论一下。生讨论后举手回答。

2、这一节课你们学到了些什么呢?请同学总结。

五、板书设计

确定位置

小方小红小强

竖列横行第2列第3行第3列第2行第2列第5行

数对(2 , 3)(3 , 2)(2 , 5)

六、教学反思

资料摘要

确定位置名师教学视频（文字实录）

确定位置名师教学视频（文字实录）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：确定位置名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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