Tree Planting Day教学实录与评析

课题

教学对象

Unit four Writing---Save the trees 七年级

教材来源

授课者

广州牛津

广州花都区云山中学卢海萍

教学资源

教材、智慧教室系统、学生每人一台平板

1．

能正确使用标点符号。

四级写作2．

能根据图片和提示，用正确的句子表达树木的重要性。

能力要求

3．

能写出简短的文段，并能正确表述保护树木的方法和措施。

4．

能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草修改作文。

本单元以“保护树木”为话题，以描述树木对环境和人类的重要性为主线。学生阅读一篇树木是我们朋友的故事。了解树木的作用及保护树木的方法措教学内容

施。本课是根据reading的内容，而改编的一个写作任务-----树木的重要性以及如何保护树木。

基于对课标、教学内容和学生情况的分析、本课确定了以下教学目标：

教学目标

1.能在语篇中获取树木对环境和人类的重要性。（理解）

2. 能运用所学词句，写一篇保护树木的文章。(运用、创造)

3. 能根据评价标准对文章进行修改和评价。（评价）

教学重点

从阅读文章中获取树木对环境和人类的作用。

教学难点

运用所学词句，写一篇树木的作用及保护森林的文章。

本课的教学对象是城乡结合部的七年级学生。他们有如下特点：

1.

喜欢竞争，表现欲望强，但容易分散注意力。

2.

小学基础不牢，遇到稍难问题缺乏自信。

3.

学生能力、基础和个性差异比较大

学生已有知识：

对于保护树木这个话题，学生并不陌生。在Reading部分学生已经了解树木对环境和人类的重要性。在More Practice 部分也了解了森林被砍伐破坏的后果，学生都有话可说。但在一些英语词汇的表达方面还存在一定的障碍。

学情分析

预设困难：在表达树木对环境和人类很重要时存在词汇、句型障碍。

根据我班的学情，本堂课我做了如下安排：

1.

前置作业----短语翻译，根据例句仿写

If there is no trees,…,

It is adj to do sth.为写作打下词汇、句型基础。

2.

提供一篇关于树木的用途的文章，作为写作的输入，并让学生学会从阅读篇章中获取有用信息。突破难点。

3.

修改作文时给出明确的指引，从书写、内容、语法项目来引导学生注意这些内容，以评促写。

4.

整个过程采用智慧课堂的分享、拍照、讨论等功能激发学生参与课堂活

1

动。

教学设计语言的习得是通过语言的输入来完成的，教学的主要精力应放在为学生提供的理论支最佳的语言输入上，有目的输出则能带动有效的输入，达到输入输出双促撑

进，阅读和写作是可以有机结合并相互促进的。（Krashen，1982）



中译英

（1）保持空气干爽和清洁___________ (2)吸收有害气体___________

(3)产生氧气给我们呼吸___________ (4)我们从树木中获取果实和油______

(5) 许多家具也是由树木制成的_________ (6)保护树木和多种植树木是重要的。

_________________________________ 前置作业



2. What will happen if there is no trees? e.g. If there is no trees, the soil will be washed away. _________________________________________________________________ __________________________________________________________________

模式架构

呈现任务

学习

新知

练习巩固及效果评价

课堂小结

反馈旧知

教学模式

教学流程

时间

科技应用

设计意图

①

Play a game to go over the useful phrases

3分

抢权

吸引学生注意力，呈现

and sentences.

计分板

帮助他们复习话题任务

中主要的词汇。

前置作业反馈

Brain-storming: What will happen if 5分

there is no trees

?

通过游戏解决重点抢权

计分板

②

反馈

旧知

词汇、句型；强化树木的重要性。为写作做好铺垫。

2

③

学习

新知

Read a passage about planting trees in our daily life and find out some useful 7分

sentences.

计时

抢权

为学生提供阅读输入，为输出扫清障碍。

1. Write a passage about how trees help ④

people and how to protect trees. 平板拍照

创设情境，综合运课堂练2. Choose one passage and mark it with the 22分

上传习作用。清晰的评分标whole class. 准帮助学生自评、习及效3. Mark their passages in groups and ask 通用笔批互评

students to find out the common mistakes. 果评价

注

4. learn about the sample passage. ⑤

课堂

小结

Summarize some common mistakes.

3分

发现动态生成的问白板

题，及时总结，及时巩固。

⑥家庭作业：Try to correct all the mistakes and rewrite the passage.

板书设计

Unit 4

Writing

Save trees

Common

mistakes:

Useful phrases:

provide us with…

…. use..to make…

…. is…made of…

take in…and keep…

is good for… health. Keep soil from being washed away. We should...

It’s important to...

3

Unit 4

Writing-----Save trees学案

前置作业：



1. 中译英

(1)

保持空气干爽和清洁___________ (2) 吸收有害气体___________

(3)产生氧气给我们呼吸___________ (4) 我们从树木中获取果实和油_____ (5) 许多家具也是由树木制成的_____________________________________ (6)保护树木和多种植树木是重要的。_________________________________ 

2. What will happen if there is no trees? e.g. If there is no trees, the soil will be washed away..

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 课堂活动：

1.

What can trees help people according to the passage in Book B P58? ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

4

2.

Write your passage here.

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5

3.

Correct your mistakes and mark your passage. Please pay attention to the following tips:

---Try to use the linking words(连接词）：first, second, third, next,

so, but, finally, at last, In a word(总而言之）

---五档评分参考

A≥9

B 8-9

C 6-8

D 4-6

E≤

4

6