Unit 9 Look a tthese beautiful places in the world.板书设计及设计说明

Unit 9 第二课时

一、教学目标

(一)语言目标

1. 词汇: (1)进一步巩固、运用新词汇the Eiffel Tower, the Golden Gate Bridge, travel, the Great Wall, Big Ben, places of interest。

(2)能听懂、会说、认读词汇world . 2. 句型: (1)能运用"I went ..."I saw ...""I enjoyed ..."与人分享自己的旅游见闻。

(2)能在正确的语境中用“1 want to ..."表达自己的旅游愿望。

（二）应用目标

1.能用简单的句子分享自己的旅游见间。

2.能在正确的语境下表达自己的旅游愿望。

3. 能用简单的句子介绍风景名胜。

二、教学重、难点

1.重点: (1)能用所学的词汇与句型正确表达自己的旅游见闻。

(2)能在正确的话境中运用“1 want to ...表达自己的旅游愿望。

2.难点: 能用简单的句子介绍风景名胜。

三、教学准备

单词卡片、学生自带旅游照片、多媒体课件

四、教学过程

Step 1 热身复习(Warm-up/Revision) 1. Greetings 1 Revision 教师分别出示单词卡片the Eiffel Tower ,Big Ben , the Great Wall, the Golden Gale Bridge,学生看到图片后快速说出景点名称。

3. Free talk 教师将以上四幅风最名胜图片贴于黑板上，分别指名四个同

学谈论这几幅图片。

T: They are beautiful places in the world . Look a the Eiffel Tower. Where is it? S1: It's in France. T: What can you see in the picture ? S1: I can see a big and tall tower . ... Step 2 新课呈现（Presentation）

1.

Part C 多媒体出示教师自己旅游的照片，介绍旅游见闻，为学生的任务

性活动做示范。

T: Look ! I have a picture of Lijiang . I went to Guilin last summer . I saw Lijiang .It’s very beautiful . I enjoyed taking picture in Guilin . ... 教师边说边将重点句型板书于黑板上。

I have picture of ... I went to ... I saw ... I enjoyed ... 学生拿出自己课前准备好的旅游照片，四人或六人一小组，

一起分享自己的旅游见闻。

(预测:一名同学介绍完自己的见闻时，教师可以引导学生说: I want to travel to ...) Teaching Tips: 学生进行小组口头表达练习时，教师可以在黑板上板书一些提示性词组，以帮助基础较弱的学生更好地完成语言输出。

提示性词组: take pictures , take a walk, play games, climb mountains, eat delicious food, swim in the sea, play in the park, have a picnic, go shopping Step3趣味练习( Practice)

1.最佳导游

T: Let’s show the places of interest. 学生根据自带的旅游照片，根据以下提纲介绍旅游最点。

如: A: This is the.. B: It's in... C: I can see.. D: It looks... 2.优秀景点评选

根据前面学生介绍的景点，大家投票选出自已想去的旅游景点。

T: Which places of interest do you want to travel to? 5: I want to travel to... 获票最多的景点将被评为优秀景点，介绍该最点的小组片

员被评为最佳导游。

Step 4 趣味创作(Let's write) 四人一小组，将刚刚自己介绍的旅游景点用小段文字写下来

并附上该景点图片。

(预测:由于词汇的局限性，学生自己创作时，教师要给予

主一些提示性词语或句子。)

Step 5 作业布置(Homework) 选择自己喜欢的一个旅游最点，并写下几句话介绍该景点。