Unit 12 Where did you go?第二课时教学设计

课时

教学内容

The third Period

Part E, F 课型

综合拓展运用

教学目标

1.

2.

3.

4.

巩固B部分的单词。

复习巩固前两个课时的句型。

能完成E部分的书面练习。

能综合运用本单元的单词和重点句型谈论自己和他人的旅游或活动的经历。

重点

难点

教具

学具

能综合运用本单元的单词和重点句型谈论自己和他人的旅游或活动的经历。理解E部分的生词。

单词卡片，有关地点的图片，游戏挂图等。

本课时教学流程

1. 主要流程：歌曲热身，做好铺垫。

步骤、内容

时间

I Warming up 教师活动

1.Greet.

2. Sing a song.

Where were you?

3. Divide into two teams. 学生活动

设计意图

1. Greet. 高年级教学，激2. Build the goal 发学生的学习for this class. 兴趣仍然十分重要，课堂分组竞赛学习可以为学生创设一种愉悦又富有挑战的语言学习环境，培养合作精神。

1.利用多媒体教学的优势，展示各个地点的图片，给学生直观的感觉。

2.在“猜一猜”的游戏中，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

3.在比赛中，巩固重点句型，激发学生的竞争意识，形式新颖II Practice Part F 1. Look and speak.

1 Look at pictures ( Places：

post office

zoo

and speak out market museum

park

library) where it is

2. Let’s see new more places. 2. Understand the

meaning of the ( Places：restaurant

palace

new words. public library

)

3. Let’s play a guessing game. 3. Say the words

as quick as you

can.

4.Let’s have fun. 4. Read the words.

Read the name of these places.

5. Let’s play a game.

5. Play the game 有趣，张弛有on the map. 度，动静结合。

III．

Presentation and drill. Part E 1. Show six pictures and word cards of Part E.

2. Finish Part E.

3.Number the pictures.

4.Retell the text. 1. Show a passage.

2.

Say something about you. Where did you go?

What did you do?

3.

Let’s chant. e.g.

Where did you go? Where did you go? Mountain, mountain,

I went to the mountain.

What did you do? What did you do? Took pictures, took pictures.

I took pictures.

1.

Match them.

2. Write the correct words in the blanks.

3. Write the numbers.

4. Practice in pairs. 1. Read the passage. 2. Make a dialogue with your partner.

3.Make a chant in groups. 写作训练前做好铺垫，设计各种活动，既充满趣味性，也带有明确目的性，让学生在保持学习兴趣的同时达成学习目标。

IV. Consolidation. 模拟参观旅游的情境，创设“聆听英语，眼观英语，口说英语”的良好氛围，目的是让学生在真实的情境中运用所学语言知识。

引导学生用所学单词和句型创新编chant, 让学生在欢乐的气氛中快速熟悉巩固重点，既激发了学习兴趣，又增加了学生说的欲望。

V. Summary

Homework.

1)

Talk about your last summer holidays with your classmates. 2)

Write a short passage about it.

板书设计

Where did you go? I went to…

What did you do?

I …

Team 1

Team 2

评价设计

本课英语教学的评价主要通过课堂表现和语言知识技能两个方面来进行。只要学生在课堂上被大面积激活并积极参与，能用所学的新知及旧知自由的介绍各自的旅游见闻，那么这就是一堂学生有所收益的课。

教学反思

在本课中，精心创设尽量真实的情景，激发和培养学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，让学生在感受、体验、参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，在不同的情境中进行知识的迁移，很好地提高了小学高年级学生综合运用英语的能力。