整理与复习第二课时教案

整理与复习

学习内容:

教科书第18页整理与复习,练习六1~5题,7~8题。

学习目标:

1.使学生进一步理解百分数的意义,熟练掌握百分数与分数、小数的互化的方法,沟通知识间的联系,能将所学知识进一步条理化和系统化。

2.能应用百分数的知识解决简单的实际问题,进一步培养学生解决问题的能力。

3.让学生在解决百分数实际问题中,进一步感受数学与生活的联系,体会数学的价值。学习重点:

运用百分数知识解决问题。

复习巩固:

一.百分数单元的新课学习已经结束了。今天我们一起来对这一单元的知识进行整理和复习。

你准备从哪些方面去进行整理和复习

意义、互化、解决问题

二、整理复习

1.小组合作,系统整理

2.汇报展示,交流评价

百分数的意义,读法、写法,百分数与分数的区别和联系。

百分数和分数、小数的互化方法。

解决求生活中的百分率,如合格率、出勤率等问题;解决百分数问题(成数、折扣、纳税、利息、贷款等)。……

大家的整理和汇报的过程,实际上就是对百分数这一单元知识进行回忆和梳理的过程。那么,这些知识之间有没有联系?有什么联系?

(1)百分数的意义。

谁来举一个例子说一说百分数的意义?合格率98%表示( )的产品数占

产品( )数的98%。百分数表示一个数是另一个数的()。百分数也叫做百分率或( )。百分数和分数之间有什么区别和联系?你能举例说明吗?

百分数只表示两个数之间的倍数关系,它的后面不能写单位名称;而分数既可以表示一个具体的数量,又可以表示两个数之间的倍数关系;如果分数表示具体的数量时,它的后面就可以写单位;如果表示倍数关系时,它的后面就不写单位。从这里可以看出:百分数和分数,当它们同时表示倍数关系的时候,可以相互转化。

请同学们用手势判断下面各题。

一本书看了80%,还有20%页没有看。( )

一吨煤,运走310吨后,还剩70%吨。()

一项工程,已经完成75%,也就是完成了这项工程的3/4。()

六年级有学生98人,今天全部到校,出勤率是98%。( )

请打开数学书第18页,完成练习六第1题。

完成数学书第18页练习六第2题。

(2)百分数和分数、小数的互化。哪位同学来说一说百分数和分数、小数是怎样互化的?

(3)解决问题。

在我们的生活中,经常用到百分数知识解决问题。那么,解决问题的依据是什么?关键又是什么呢?

解决百分数问题的依据是百分数的( ),关键是找准单位“( )”。

找出百分率的句子,确定好单位“1”,写出数量关系,对应列式或用方程解决问题,检验和书写答语。

储蓄存款需按利息的5%缴纳利息税,国债不缴税。

完成算一算。

说一说你是怎样解决这个问题的?

865×(1-80%)÷90

(865-865×80%)÷90

865÷90×(1-80%)

三、应用拓展,提高技能

四、小结

1、通过这节课的整理和复习,你最大的收获是什么?

2、关于百分数知识,你还有什么问题?