习作教学创新设计｜教案在线预览

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六年级下册第二单元习作教学设计大理镇东门完小董锦竹教学目标:1.交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流畅。2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。3.学习修改、完善自己的习作。4.引导学生了解白族,激发学生学习白族族文化的兴趣。课前准备:1.学生通过自己喜欢的渠

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所属课文：习作

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2018-04-26 08:21:00

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学校：大理市大理镇东门完小

习作教学创新设计

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2018-04-26 08:21:00

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关键词：习作教学创新设计

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六年级下册第二单元习作教学设计

大理镇东门完小董锦竹

教学目标:

1.交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流畅。

2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。

3.学习修改、完善自己的习作。

4.引导学生了解白族,激发学生学习白族族文化的兴趣。

课前准备:

1.学生通过自己喜欢的渠道了解自己感兴趣的白族民族风俗。

2.教师准备有关白族民风民俗的图片。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

本单元学习的课文,都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生。我们生活的大理是白族聚居的地区,我们班绝大多数同学也是白族,这节课,我们就来畅所欲言,谈谈你了解到的有关白族的民风民俗吧。

二、分组交流

1、根据学生调查主题分为四个组(节日习俗、民族服饰、

特色饮食、白族民居),进行交流。

2、交流提示:

(1)说说你要介绍的内容是什么,你的资料是怎么获得的?

(2)把主要特点讲清楚,还可以谈谈自己的感受。

(3)认真倾听组员的讲述,不清楚的地方及时询问。

3、根据组员建议,修改自己的介绍资料。

三、全班交流

1、每组推荐一至二名同学在全班交流。

2、听的同学认真倾听,听后评议。

评议要点:

(1)主题是否明确,特点是否突出。

(2)内容是否充实、具体。

(3)表达是否流畅。

(4)语言是否简洁。

第二课时

一、导入

1、听了同学的介绍,你有什么感受?

2、我们白族有这么多绚丽多彩的民俗,悠久灿烂的文化,让我们快拿起手中的笔,把它写下来吧,让更多的人了解白族,喜爱白族。

二、学生独立书写草稿。

第三课时

一、修改习作

1、自读和小组评,认真修改。

(1)大声朗读自己的习作,发现不通顺的句子和错别字修改过来。

(2)在小组内互读互听,提出表达得不够清楚或是不够具体的地方。

(3)根据同学建议,修改、完善习作。

2、全班评议

各组推荐或是自荐交流欣赏优秀习作,自己上台朗读自荐的作品,全班同学自由发表看法,共同参与评议。

二、佳作欣赏

1、教师总结本次习作的总体情况,表扬习作优秀、进步明显的学生。

2、以小组为单位,,推选本组中的一篇优秀习作,誊写后张贴在后黑板上。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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