6　琥珀教案和课堂实录

《琥珀》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值,懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。

2.体会科学小品的特点,分辨真实的描写和想象的描写。

3.体会科学家是怎样进行合理想象的,

4.培养学生阅读科普读物的兴趣和能力,激发其探索大自然奥秘的兴趣。

【教学重点】

理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

【教学难点】

体会科学家是怎样进行合理想象的。

【教学过程】

1.今天老师给你们带来了一件奇珍异宝,瞧!它是什么?(琥珀)板书:课题。

2.你们有谁见过?可以用一个词形容它。今天我们就来学习一篇科学小品文《琥珀》。出示图片,介绍琥珀。

3、检查预习情况,读生字词。

4、刚刚我们认识了琥珀,那我们书中的这块琥珀有什么特点呢?又有什么价值呢?请同学们自由朗读课文找出相关句子画下来。(请生

回答)

特点:透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。看得见每一根毫毛。腿四周有黑色的圆环。

价值:人们可以知道,在远古时代,世界上已经有苍蝇和蜘蛛了,这为科学家进行科学研究提供了依据。

齐读第18自然段。

5、这篇课文除了介绍琥珀的样子和价值,还向我们介绍了什么?(它的时间、形成与发现)

哪个自然段讲时间?(1)哪些自然段是讲琥珀如何形成的故事? (2-12)哪些自然段又是讲琥珀如何被发现的故事?(13-17)像这样文章就可以分成四部分。

6、故事的详细情形是科学家亲眼所见吗?(不是)为什么?(因为琥珀形成约摸算来,有一万年了。)

7、不是亲眼所见,那就只能是——(想象)

8、故事的确是科学家想象出来的。但是作者在文章中并没有用想象这个词,而是用了另一个词,这个词是什么?(推测)

9、那为什么作者在这里不用“想象”而要用“推测”这个词呢?推测什么意思?(理解“推测”)

10、推测:根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

11、那就是说我们已知(这块琥珀的样子,是真实的,)而琥珀形成、发现的故事详细情形是(根据已知的事情来想象的)。(板书) 12、接下来我们就来看看作者是怎样想象这块琥珀形成的过程,请同

学们默读2——12自然段。用自己的语言简要的概括一下琥珀形成的过程。(两个阶段:1、由松脂变松脂球。2、由松脂球变成了化石。)板书

13、作者在想象琥珀形成的过程中并不是胡乱猜想,都是有依据的啊!根据课文内容你能说说这样想象的依据是什么吗?

a) 约摸算来,总有一万年了。(由松脂变成松脂球,再由松脂球变成化石,需要这么长的时间。)

b) 一个夏天,太阳暖暖地照着。(必须是夏天,天气很热,老松脂才能渗出松脂)

c) 海在很远的地方翻腾怒吼。(这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的,这是想象海水渐渐逼近森林,最后淹没森林的依据) d) 树林里长着许多高大的松树。(如果没有高大的松树,也就不会有松脂了。)

e) 蜘蛛刚扑过去,一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。(这样的想象依据,就是那块琥珀的特点。如果不是刚好这么巧,那两个小东西就不会“仍旧好好地躺”在“透明的琥珀里”了。)

14、作者通过想象,记叙了一块里面包裹着一只蜘蛛和一只小苍蝇的琥珀的形成过程。但我们可以发现这想象是有根据的,是根据科学推测出来的,不同于一般的想象作文。

15、我们再次读读课文,想想这块琥珀形成过程的必须具备什么条件?

(1、漫长的时间。2.炎热的夏天。3.有松树。 4.有苍蝇和蜘蛛。 5.地壳变动。)

16、作者运用科学知识,向我们展开了合理地想象,想象出这样一个生动有趣的故事。这个故事虽然是推测出来的,但有科学的根据,因此是合乎情理,令人信服的。这篇文章既有科学性又有文学性。让我们懂得科学知识,又受到文学感染。这就是科学小品文的魅力所在。17、出示琥珀图,请同学们仔细观察这块琥珀的样子,并用自己的语言描绘这块琥珀形成过程的故事。注意一定要有科学依据。

原来每一块琥珀都在诉说一个久远的故事。

18、课文学到这,我们要感谢一个人!那就是作者:德国科学家、科普作家柏吉尔!

19、本文就是根据他的《乌拉·波拉故事集》改写的,原著的名字叫《玻璃棺材》有趣吧!

20、《乌拉·波拉故事集》讲述的是书中一位古怪的老头儿乌拉波拉博士给孩子们讲了许多奇异的故事,有《小水点》、《月球的一天》、《潜水员杜兰德》、《鬼迷亨利》、《太阳请假的时候》、《世界的末日》等。一共有十五个有趣的故事。柏吉尔以拟人、夸张和想象的写作手法,描述了天体运行的关键,揭示自然界乃至宇宙的奥秘。内容通俗易懂、文字生动活泼。许多科学家就是在这本书的吸引下,从小立志投身科学研究的。说不定下一个科学家就是你了!有兴趣的同学可以去读读他的著作。

板书设计

琥珀

科学小品文(科学性文学性)

时间

↓推测

形成(由松脂变松脂球、由松脂球变化石)(那块琥珀)→(详细情形)↓(真实)(想象)

发现

↓

价值