数的运算（四则运算复习）教案及板书设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：数的运算（四则运…教案及板书设计

正文

《数的运算——四则运算》教学设计

泸县实验学校张世芬

教学内容:西师版数学教材六年级下册72页例1

教学目标:

1、知识与能力目标:使学生进一步理解掌握有关整数、小数、分数四则计算的意义和法则,能正确的进行计算;

2、过程与方法:通过学生对整数、小数、分数四则运算的整理,提高学生的计算能力;

3、情感态度与价值观:让学生体会整数、小数、分数四则运算的联系,并正确计算,提高学生的计算能力。

教学重点:整数、小数、分数的四则计算。

教学难点:掌握有关整数、小数、分数四则运算的意义和法则。

教学过程:

一,直接引入课题

师说:昨晚让大家围绕以下三个问题,自主整理了四则运算。

下面我们一起来欣赏几张优秀整理单。

以上整理方法都很好,现在我们大家一起再来巩固一下。

二、共同探究

1、师:四则运算是指什么?

2、师:知识要联系实际去进行运用,下面我们就把理论运用起来。

3、师：小数加减法又是怎样计算的呢？（如上图）

再让学生对比整数、小数加减法，再统一算理。

4、分数加减法是怎样整理的？联系例题进行整理计算。

5、小数乘除法的计算方法与整数乘除法的计算方法比较，再结合计算。

6、小数除法与整数除法的联系，然后再计算。

7、整理分数乘法，除法之间的计算法则，再计算。

三、应用。

1、听算 3、估算

2、根据乘法算式 4、估算，再计算

四、总结评价

五、布置作业

数的运算（四则运算复习）教案及板书设计