同学录PPT及课堂实录内容

同学录

人教版六年级下册依依惜别≤同学录≥

教学目标

1.正确认识同学录,并把它利用好。

2.学写赠言,并为老师或同学写赠言。

3.引导学生珍惜最后的小学时光。

教学重难点

学会因人而异写赠言。

教学过程

一、谈话导入

1.同学们,还有二个多月,我们就结束小学生活,进入人生的另一个阶段。大家能告诉老师你们的感受吗?生谈自己对毕业的感受。

2.怎样留住这段美好的时光呢?

3.生谈。拍照、录音、多在一起玩玩等

4.师:好多留念的方式,同学录就是一种。

二、学习诗词

1.出示诗词≤同学录≥

毕业分手的时候,

一本同学录,留下全班每个人的

笔迹、语气和姿势,

还有各种不同门牌号码的微笑。

从此,课堂上的座位被重新编排,

成为联络图,

成为年轻的问候,

成为纪念邮票。

日后,当今天成为昨天,

思念和日子和邮戳一起,

将会领着我,沿着小巷一般的信笺格子,

找到那些陌生的门窗和熟悉的面容,

以及那些种在校园里永远长不大的记忆,

那些留在岁月中永远忘不掉的纯真。

2.学生朗读体会感情。

3.指名反馈:哪些语句你不太理解?

4.全班有感情地读这首诗。

三、认识同学录

1.同学录到底是什么呢?引导学生说一说。

(顾名思义,是记录一个班级或者一个集体同学的家庭地址,联系方式,电话号码,个性语言等等,以达到方便联系,同学之间相互了解,回忆过去的作用。现在网络上也有很多网站形式的同学录出现。)

2同学录包含的内容是什么?学生自由说一说:姓名、性别、年龄、血型、爱好、电话、QQ、地址……

3.出示同学录的页面。同学们,我们看看这两个同学录的页面,观察一下,上面又一个部分占有较大空位,它要我们写什么呢?生:赠言。

4.是的,是赠言。同学们,写赠言时要注意哪些呢?赠言有什么特点呢?学生说一说。老师出示赠言特点:主题健康。赠言要积极向上,要给对方一鼓励、鞭策或赞美,让赠言成为他以后人生路上的“促进剂”。

5.接下来,我们一起看看赠言的几种常见类型和例句。随机出示相关内容。

6.赠言还有它的不同风格,我们也一起学学。随机出示相关内容。

7.另外,写赠言还要因人而异,注意赠言的对象。如:

(1)赠给意志坚强的朋友:如,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。”

(2)赠给惰性较强的同学:如,“不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。”

(3)赠给缺乏自信的同学:如,“有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发。”

(4)赠给不善言谈的同学:如,“沉默但不可沉没,沉默是金,但有时也会变成废铜。”

8.请同学们打开课本读一读课本143页的赠言。

9.小结:赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望,它能唤起信心,使人难忘。所以啊,语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量,大家都会喜欢。

四、写赠言。

1.同学们,看了那么多的赠言例句,我们是不是也想给老师或同学写出来一些呢?那么现在就写一写吧!

2.赠言要求:写赠言,内容上健康积极充满真情实感;形式上,可以引用一句名言,可以自己写一句情深意长的话,还可以作一首小诗;在语言表达上,可以适当运用比喻、比较、排比、对偶等等。这样才能写出风格独特,语言优美的赠言,受欢迎,被珍视。

3.同学们写赠言。

4.指名学生读读自己写的赠言,老师及时给予评价。

五、课外延伸

珍惜友情,认真撰写同学录。

板书设计

同学录

内容:姓名、性别、年龄、血型、爱好、电话、QQ、地址、赠言……

教学反思:本次教学,我首先进行情景导入课题,进而学习诗歌;然后认识同学录,了解同学录包含内容;接着抓住同学录的重点内容“赠言”进行学习(了解赠言的特点并结合例句介绍赠言的类型、风格,引导学生写赠言要因人而异。)最后,让学生练习写给老师或同学一份赠言并让学生展示自己写的赠言,教师及时根据要求评价。介绍赠言时,我结合大量的例句,引导学生用不同方式读诗歌和例句,有机结合听、说、读、写,让学生认识同学录的作用,激发学生写赠言的兴趣,引导学生珍惜最后的小学时光。整个过程,同学们的注意力比较集中,学生表现比较积极,师生配合比较好。