整理与复习教学设计(教案).pdf

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关键词：整理与复习教学设计(教案)

正文

《圆锥和圆柱》

教学内容:

教材第25~26页“练习与应用”第7~11题、“探索与实践”12~14题、评价思。教学目标:

1.使学生进—步掌握圆柱、圆锥体积计算方法,沟通已经学过的一些形体体积计算之间的联系。

2.培养学生综合运用知识和解决简单实际问题的能力。

教学重点:

沟通已经学过的一些形体体积计算之间的联系。

教学难点:

综合运用知识和解决简单实际问题。

教学过程:

一、揭示课题

我们已经复习了圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算。这节课继续复习这方面的知识,特别是表面积、体积计算知识的实际应用。(板书课题)通过复习,使学生进一步掌握表面积、体积的汁算方法,提高应用知识的能力。

二、复习体积计算

1.复习公式。

提问:长方体、正方体的体积怎样计算?(板书时出示相应图形)为什么正方体体积等于边长a的立方?圆柱体积计算公式是怎样的?这个公式怎样得到的?圆锥的体积公式是怎样的?为什么要乘以1/3 ?

2.做复习第7题。

让学生在练习本上独立计算。

三、知识应用复习我们掌握了这些基础知识,可以解决生产、生活中的一些实际问题。

1.做练习四第8题。引导学生把新知与旧知有机结合起来进行比较。

2.做练习四第9题。结合画图演示水流的速度就是圆柱的高,每分钟的高在每秒的基础上乘以60。

3.做练习四第10题。提问:用这堆沙子去填长方体的沙坑哪一个量是相等的?(体积)接着学生计算。

4.做练习四第11题。出示题目结合题目和图形理解长方体纸箱的长、宽、高与每个圆柱体饮料罐相相关数据的关系。接下来学生自主完成。(教师要注意后进生的辅导)

5.做练习四第12题。可以先举例说明,再概括。

6.做练习四第13题。提问:要求圆柱体饮料罐的容积需要测量哪些数据?(要注意从它的里面测量) 通过计算再与商标纸上标出的容积比一比,你发现什么?加强学生把数学与生活有效结合起来。

7.做练习四第14题。先让学生动手操作,再交流。

8.评价与反思:结合3个方面让学生自主评价。

9.让学生了解“你知道吗?”

四、课堂小结通过这节课复习,你进一步明确了哪些知识?

五、课堂作业基础训练

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