十 奥运在我心中——总 复 习教案设计（一等奖）

《奥运在我心中——总复习》教学设计

【教学目标】:

(1)知识目标:进一步理解和巩固本学期所学的万以内数的认识和加减法,万以内数的加、减运算。

(2)能力目标:经历知识的整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力;

(3)情感目标:通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与反思的习惯,增强学习数学的自信心,感受数学学习的乐趣。

【教学重难点】:理解和巩固本学期所学的万以内数的认识和加减法,万以内数的加、减运算。

【教学内容】:

第1课时

有关万以内数的认识,以及加、减法知识的整理与复习。

【教学过程】:

一、情景导入----鸟巢

1、谈话:同学们,我这里有一副图片,漂亮吗?谁知道这幅图片是哪里?(鸟巢)。2008年在这里发生了一件大喜事,谁知道是什么事? (在这里举办的奥运会)

2、最近的一届奥运会将在2020年举办,作为一名小学生,我们应该做些什么呢?

(学生自由畅谈)

3、看,为了迎接奥运会的到来,这里的小同学们正在举行运动会呢!他们打算锻炼好身体,将来参加奥运会为国争光呢![出示情境图]

二、小组竞赛:

1、谈话:大家愿意参观一下他们的比赛吗?那让我们去看台上观看吧!

(引导学生观察教材提供的情境图。)

2、仔细观察图中的看台,你发现了什么?

(看台分为A、B、C、D四个区域。)

3、谁来说一说A、B、C、D四个区各有多少个座位?

(学生找出相应的数字卡片,读出这个数字。)

4、把每个区的数字卡片放在四个小组的前面,分别代表四个不同的区域。下面按小组开展竞赛:每答对一题加10分,看看哪个组最终是优胜小组。

(1)出示课件.回忆万以内的认识及其加减法.(指名学生回答)

(2)每组派代表说说:这四个数的组成(抽号回答)

(3)A、B、C、D四个区,哪个区坐的人多啊?你能把这四个数按从大到小的顺序排列起来吗?(学生抢答)

(4)这么多座位,大约有多少个呢?(学生独立估算,集体交流。)

(5)你们还能提出什么问题?(小组间互相提问、解答)

(6)B区比A区少多少人?C区比B区少多少人?C区比D区多多少人? (每组派学生代表回答)

(7)计算万以内数的加减法时要注意什么?(课件出示)

5、小结比赛各小组的成绩

6、第二轮比赛:

(1)综合练习第1题:连一连(板贴卡片)

1000四个千和八个一

560九百九十九

4008最小的四位数

999千位上是2,十位上是7的数

2070五百六十

(2)综合练习第2题:我拨,你写,大家说.

教师拨计数器,(学生在下面跟着拨,)每组派一名学生,由一人说数,一个写数。

(3)综合练习第3题:开火车口算

300+400= 700+800= 5000+1000=

280-200= 60+500= 760+120=

70+140= 1000-800= 980-460=

650-30= 260-130=400+600=

看看哪个小组算得又对又快。

(4)综合练习第4题:房子里可能住着哪些数字娃娃?

6()7>657 3()49<3549 789>()98

小组合作完成,要求找出所有可能的数字是什么。

(5)综合练习第5题:

东东:这学期我大约认了650个字。

明明:我认的比你多得多。

小文:我认的比你少一些。

小文可能认识了多少个字?

明明可能认识了多少个字?

根据上面的选择,明明比小文多认多少个字?

你还能提出什么问题?

(6)综合练习第6题:

客商要订购800只风筝。工厂工作进度统计如下:

第一周完成286只,第二周完成327只。

还剩多少只没有完成?

你还能提出什么问题?

三、课堂小结:

这节课你有什么收获?

板书设计:

奥运在我心中---总复习

380 350 286 282

A B C D 课后反思:

对于低年级学生而言,复习内容如果枯燥无趣,就无法调动他们的学习积极性,也就根本达不到复习的目的,可以说没有什么比他们积极的参与更重要的了。因此,本节课采用了深受学生喜欢的小组竞赛的形式来进行复习。学生们在一个个挑战面前,表现出了高度的参与热情,他们积极动脑思考,运用自己学过的知识解决困难,不仅复习了学过的知识,而且培养了他们勇于挑战,互相合作的意识。

针对本节课复习的内容,将后面综合练习的相关题目融入本节课的学习中,使学生能够有针对性地进行巩固与练习,从而达到较好的复习效果。通过复习,我发现,学生在万以内数的认识以及加减法这部分知识掌握较好。部分学生出现的错误几乎都是因为粗心而产生的,只要他们能做到细心仔细,相信正确率就会提高。