信息窗三（万以内的加减法（一次进位、一次退位）的笔算）教案设计（一等奖）

万以内的加法教学设计

达呼店小学王淑芬

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教材》三年级上册第37页。

教学目标:

1、知识与技能:通过对算法的比较探索,使学生在已有经验的基础上,运用迁移类推进行计算,自己得出进位加法的计算方法,使学生理解“十位满十向百位进1”的算理,并能正确地进行计算。

2、过程与方法:经历探索计算方法的过程,培养学生的迁移、类推能力,以及有顺序地、有条理地思考问题的意识。3、情感态度:在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验,增强学习数学的信心,养成独立思考与善于倾听的习惯。

教学重点:能正确笔算进位加法。

教学难点:正确掌握进位加法的计算方法。

教学过程:

一、直接导入

这节课我们一起演研究万以内的加法,板书课题。

二、交流探索,解决问题

师:首先我们一起去湿地看看(播放课件)

1、分析统计表,提出问题

⑴引导学生观察中国部分湿地动物种数统计表,让学生仔细观察中国特有的种数的统计图表,说出表中的信息,并提出用加法计算的问题。

出示第一个问题:中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种? 让学生思考。

2、尝试解答

⑴师:这个问题你会列式吗?请用竖式算一算结果是多少。

(271+122=)

⑵指名一生板演,其他学生独立计算。

⑶生齐分析学生完成的情况,并让学生说出计算过程。

1.小组合作学习

⑴继续提出用加法解决的问题,并把它写在自主学习单上。并按要求解答

教师巡视指导,让孩子明白“那一位相加满十要向前一位进1。”。

⑵汇报交流结果,让学生说出自己的想法。

三、巩固应用,内化提高

课件显示练习题

四、回顾总结,反思提升

同学们想一想,这节课我们学习了什么?你有什么收获?板书设计:

万以内的加法(进位加)

271+31=302(种)

271

+ 31

302

答:中国特有的鸟类和爬行类一共有302种。

《万以内的加法》教学反思

李振凤

对《万以内数的加法运算》这节课的备课如下,首先自己通读教材,理出教学的重难点,知识点,哪些知识点适合学生课堂讨论总结,哪些是一带而过的。总之,有哪些知识点,重难点自己心里要清楚,采取什么样的方法突破重难点是关键。备课时对例题的挑选也需要花一定的功夫,题目有基本题,稍有难度的题,拓展题等。这些题的选取一个来自书本,参考书。当然教师对课上讲的题和检测学生的题目,一定要自己先做一遍才能保证万无一失。

在上课的过程中:《万以内数的加法运算》这节课教学内容意在让学生了解万以内数的加法运算,通过生活中的一些实际问题,以及对教材创造性的处理,突出一个“玩”字,力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围,既竞争又合作,共同加深对加法的理解我觉得本课在课堂教学环节的设计上比较合理,由少到多、由看到做、由简到杂,可操作性很强,从学生完成的练习情况来分析,大部分的学生的都很很好,但由于我课堂活动占用了课堂大部分的时间,真正让学生练习的时间不是很充足,部分孩子虽然多的都很好,但是还有个别孩子没有完成,但也只有在课后继续完成了。