5 名碑荟萃名师教学实录是什么类型的资料？

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5　名碑荟萃名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：5　名碑荟萃名师教学实录

正文

《名碑荟萃》教学设计

枝江市丹阳小学李玉玲

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文,了解课文介绍的我国历史上几位具有代表性的书法家和他们的书法艺术特色。

2、有感情朗读课文,感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。

教学重难点:

了解我国历史上具有代表性的书法家和他们的书法艺术特色。引导学生感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。

教学准备:

1、教具准备:课件

2、预习要求:

(1)给课文标注自然段。并借助工具书,把课文读正确、读通顺。

(2)搜集我国古代书法名家的资料(作品代表作、艺术特色、小故事等)教学过程:

一、由图导入,理解碑意

1、出示碑图,同学们请看大屏幕,你们猜这是什么?

2、讲解碑的由来,你现在见到过什么碑?由此你猜碑是什么意思?

3、出示“碑”的说文解字,理解碑意。理解“荟萃”。

板书课题:名碑荟萃是什么意思呢?

二、初识碑林,整体感知

1、请大家自由读课文,结合文中的句子说说你对“名碑荟萃”的理解。

2、学生交流。相机进行感情朗读。

3、(课件出示)“在陕西省西安市……”板书:宝库

出示西安碑林资料,说说你从中提炼出了什么有价值的信息。

了解这段资料,相信你再读这句话一定会有不同。

三、细品碑文,感受国粹

1、那么西安碑林中,到底有哪些名家笔墨呢?请同学们快速默读课文

2-5自然段,完成下面的学习任务。

(1)、这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家?按照课文叙述的顺序,把他们的名字写在书的课题上方。

(2)、用横线画出描写每位书法家书法艺术特点的语句,选择最能代表其风格特点一两个词语用方框标出来。

全班交流。

2、出示书法家的艺术作品,结合书中句子体会其风格特点。

3、结合具体字例笔画体会书法特色。

4、考考你:猜猜这是什么字体?说说你的猜测依据。(出示相关例字)

5、体会写法:作者以这四位书法家的艺术作品为例,来说明什么?

板书:瑰宝首尾呼应举例说明

6、拓展:猜猜西安碑林中还收藏了那些名家名作?

四、关注故事领悟国粹

1、轻声读文中的三个小故事,结合相关语句说说你从中读出了什么?

2、你还知道哪位书法家的小故事?在小组内交流一下,并用一句话说说你感受。

“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。伟人已逝,杰作犹存,漫步碑林,一块石碑,一种风格;一位名人,一串故事;一篇佳话,一种精神。手摸着那一块块石碑,仿佛听见它在说:

品味着一个个汉字,仿佛听见它在说:

联想到一串串故事,仿佛佛听见他们在说:

一个个方块字,展观不仅的是艺术的造型,更承载着民族的精神,是我国灿烂文化的缩影,也是中华民族的瑰宝。所以,作者在文末发出这样的感慨:(课件出示)

女生读,读出它的荣光——

男生读,读出它的骄傲——

一起读,读出它的自豪——

四、拓展延伸,探索无限

其实,即使是电脑走进千家万户的今天,人们对书法艺术的热爱从未删减,人们对汉字造型艺术的研究从未停止。(展示现代书法艺术作品及书法艺术在生活中的运用。)

希望大家都来热爱我们的中华汉字,热爱我们的中华文化!

让我们在《中国书法》的美妙歌声中结束今天这节课的学习。

五、板书设计:

名碑荟萃

宝库瑰宝

首尾呼应

举例说明

资料摘要

5　名碑荟萃名师教学实录