攀、爬、滚、钻活动优秀教案设计

《障碍跑》

一年级

40人

3-1课时

教学内容:障碍跑

1、使学生认识并初步掌握爬、钻、跳、绕等通过障碍的几种方法。

2、发展学生灵活、协调、位移速度、心肺耐力以及动手能力，有效的激发学生的运动兴趣，克服心理障碍，教学

促进学生的社会适应能力的提高。

目标

3、通过本次课的体育活动培养学生克服困难、拼搏向上、积极进取的精神。

教学

教学内容

程序

教师活动

学生活动

教学组织与要求

时间

开

始

部

分

基

本

要求：

1、

整队快、静、齐

1、提醒学生做好课1、学生站成四列2、

一切行动听指挥

1、课堂常规

前准备

横队。

2、宣布本课内容和教2、明确课的学习目2、精神饱满

★★★★★

学要求

标

3积极思考，树立★★★★★

3、激发学生的学习学习目标

★★★★★

兴趣

★★★★★

1、教师扮演：灰太狼

学生扮演：

小羊

1、教师塑造情景，要求：小羊要避免1、

情景导入：热身灰太狼回来了，进被灰太狼抓到，抓行热身游戏，讲解游戏

到的羊要蹲在小规则要求。

2、

身体部位操

三角区等待救援。

（模仿灰太狼动2、随着甩葱歌的播

放教师领做，学生作热身）

2、跟随教师做要跟着模仿做，

求充分活动开身

体各部分，以准备下面的动作。

障碍跑练习

教法：整体示范

学法：

1、每组尝试用自己的

分步讲解

1、

学生认真观

方法通过不同障碍

察

10

分

钟

8

分

钟

部

分

基

本

部

分

2、教师对障碍跑中各

项障碍通过的姿势讲

解。讲解如何通过这

些雪山、小河、树林、

山洞，并将口诀教给教法：

他们。口诀：雪山四1、启发、引导

肢爬爬爬、小河面前

伸腿跨、见了山洞要低头、身处森林绕绕绕。

教师讲解障碍跑具体动作

（1）爬过障碍的姿势

（2）钻过障碍的姿势

（3）跳过障碍的姿势

（4）绕过障碍的姿势

3、学生分小组尝试障碍跑，一次换位练习

（练习完本组内容后，向右转，到下一组听教师口令练习）

4、通过练习，开始过障碍救羊。

5、第一次比赛开始计时，在规定时间内完成的队讲羊救出。

2、用肢体语言提示要点

3、教师组织学生进行练习

4、提示动作方法，纠正错误动作。

教法：

教师整体示范、分解讲解、组织练习

1、教师置于队伍前示范讲解

2、集体练习

2、

学生原地练习

3、

学生听口令练习

学法：

1、听老师吹哨每排开始

学法：学生按着教师的每组目标进行，没项进行两组练习习。

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组织：

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要求：四列纵队站立，前两排蹲下，

教师在队伍正前方，等腰三角形顶点位置做示范。

★★★★★

★★★★★

★★★★★

★★★★★

12

分

钟

（1）组织队形：

1、提出要求

2、巡视帮助指导

3、激发学生学习兴趣

4、鼓励评价

基

本

3升级版长江黄河游戏

部

分

结

束

部

分

1、集体讲评、放松活动

2、归还器材、下课

3、师生道别

分两大组，看谁先将对方拍到。

5

分

钟

（2）要求：每个同学都积极参与，展示自己的本领，注意安全

1、边讲解边示范

2、带领学生练习

3、和学生一起交流本节课的感受

1、跟着老师一起放松2、身心放松3、参与自评、互评，和同伴一起积极交流感受4、下课和老师再见

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5

分

钟

场地

器材

教

学

反

思

篮球场、脚印、小贴画、哨子、表

障碍跑教学设计

一、指导思想：

根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，遵循“以学生发展为本”的课程理念，以学生发展为本，以互动学习为重点，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。让学生在“乐中练、动中练、玩中练”。

同时强调学生个体自由发挥的联系形式。为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

二、教学内容：障碍跑

三、教材分析：

障碍跑是一项在行进间以不同的方式通过不同的障碍物的竞赛运动、用爬钻、跨、绕等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、灵敏、和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。

四、学情分析：

本课教学对象是一年级学生，一年级学生具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力，他们集体互助合作观念及综合应用能力较强，在创设情境激发学生勇敢顽强面对困难，机智、灵活战胜各种障碍，情境中将学生的兴趣和激情融合在一起。然后充分利用学校的场地、器材来设计课的内容，给学生充分自主的活动和表现与展示机会，提高学生自信心和个性的发展，提高学生的各项身体素质及体能。

五、教学目标：

1、认知目标：学习体会障碍跑，明确通过各种障碍物的要求。

2、技能目标：学习、巩固障碍跑中“爬、钻、跨、绕”障碍物的方法。

3、情感目标：培养学生勇敢拼搏、团结合作精神，树立良好的自信心，增强创新意识和竞争意识。

六、本课的重难点确立：

重点：重点放在“跑”字上，本课的重点是学生能够在慢跑和快跑中安全的通过障碍。

难点：初步掌握3到4种简单的安全过障碍的方法，爬行障碍法、钻过障碍法、绕过障碍法、跨越障碍法等，它的形式可以是多样的，如跑过、跳过、绕过、爬过、钻过等。

七、教学流程

本课由灰太狼来了为情景开始引出，教师问“你们看过喜羊羊与灰太狼吗？你们喜欢里边的谁啊”“告诉大家一个不好的消息灰太狼来了”然后进行游戏，灰太狼抓走了八只小羊，为了去救回同伴，”小羊们”必须进过森林、雪山、小河、山洞这些障碍才能到达灰太狼的房子，进过紧张的练习口诀传授口诀：雪山四肢爬爬爬、小河面前伸腿跨、见了山洞要低头、身处森林绕绕绕

，到最后实施的救援最终被抓走的小羊获救，他们回到了自己的草原快乐的庆祝这一刻，最后课以虫儿飞歌曲结束本节课。

灰太狼捕捉小羊游戏热身（热身游戏）——整顿士气准备救援（热身操）——出发准备爬冰山、钻山洞、跨小河、绕树林练习（先自己尝试性练习然后教师讲解示范分组尝试听哨声出发）——经过训练实施救援计划（比赛）——回到草原庆祝翻滚吧小羊（一物多用拓展活动）——羊村进入夜晚准备入睡（放松舞）——集合整队评价本节课，宣布下课

八、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段与口诀的提示，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课的教学手段，运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠正错误法、启发教学法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。