小篮球活动优质课教案

《 小篮球

》单元教学计划

----教师：王吉翔

一、单元教学计划的设计与说明

（一）

教学指导思想

树立“健康第一”的指导思想，以促进学生身心发展为中心，在教学过程中注重学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣。关注学生差异，因材施教，给学生一个自我展示平台，培养学生自主、合作和探究的能力，提高课堂教学效率，使学生初步形成积极的体育态度，能够掌握篮球基本动作技术，充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。

（二）

教学分析

1.教材分析

篮球活动是学生非常喜爱的一项体育活动,在教材中占有比较重要的地位,通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。篮球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,再通过练习解决问题。

2.学情分析

五年级3班班共有学生40名，其中男生 20人，女生 20人，该班学生凝聚力强，学生参与体育学习的积极性较高，本班有两名学生身体较为肥胖，班级大部分同学喜爱小篮球活动，对篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球活动的技战术知识了解并不多。通过对篮球单元教学的学习，让学生了解并掌握篮球活动的一些基本技术。

（三）

设计思路

课堂上注重学生的主体地位，引导学生自主学习。注重个别差异，分层教学，让学生学有所得、学有所乐。教学中充分发挥评价和激励的作用，让学生体会到成功的喜悦和学习的快乐，提高学习兴趣和学习主动性，促进学生身心全面发展。

（四）

教学评价

本单元采用多样的体育与健康学习评价方法，促进学生的不断发展，

发挥多方面评价主体。

1.学生评价

指导学生用客观、公正的态度去评价同伴的课堂表现，做到他人评价与自我评价相结合。

2.教师评价

加强对学生思想品德教育，重视学生的个体差异和进步幅度，做到相对性评价与绝对性评价相结合。对于体育课堂教学的评价，要注意对学生在学习过程中的表现，以及学习前后发生的变化进行评价。

（五）

课时安排

在本单元教学中设置了学生熟悉球性的练习、运球练习、原地双手胸前传接球练习、原地单手肩上投篮练习，共四课时。

单元教学计划

教师：王吉翔

教材内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

课时

1 小学体育水平三五年级：小篮球

1.学习和掌握篮球的基础知识和基本技能，安全地进行篮球活动。促进学生身体素质的全面发展。

2.发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的身心健康。

3.在篮球活动中具有进取精神和合作、交往的能力，培养良好的体育道德和集体主义精神。

初步掌握篮球基本动作技术。

上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

教学内容

熟悉球性

教学目标

积极参与练习，提高学生对篮球的认识以及对球的控制能力。

教学重点、难点

重点：持球方法

难点：手控球的能力。

重点：手腕控球

难点：全身协调用力控制球的方向。

主要教学措施

创设情境

分层递进

教材搭配（课课练）

耍球游戏，发展学生快速反应能力。

2 运球

学生能说出原地运球的技术动作名称。培养学生勇于展示自我的学习习惯。

采用游戏和比赛形式进行练习，小组展示交流。

拍球游戏（单手拍、双手拍、高低手变换拍球。）

3 原地双手胸前传接球

说出双手胸前传、接球技体会传、接球动作技术，手腕翻转，手指拨球。

重点：掌握双手胸前传接球动作要领

难点：动作协调、连贯

提高学习兴趣。

激发学生参与锻炼的积极性。

辅助练习，进一步提高学生的手臂手指的柔韧性

术动作要领，

4 原地单手肩上投篮

学会投篮的手臂和腿部体验投篮得分的乐趣。

重点：传球力量和准确性的把握

难点：全身协调用力。

重点：发展学生灵敏、反应，协调

难点：上下肢协调性

讲解示范

教学挂图展示

抢、打球游戏。

徒手模仿练习。

的技术动作，

5 复习前四次课所学内容

小篮球比赛

在比赛中熟悉和强化篮球的基本知识和规则、激发学生的积极性养成自觉锻炼的行为习惯核能力

以游戏和比赛的形式提高学生的学习积极性

球操练习，进一步提高学生的手控球能力。