小篮球教学设计及教案分析

体育课堂教学设计（模板）

一、设计理念

坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，针对本次授课对象的生理和心理特点，活泼好动，模仿能力强，好奇心强，学习兴趣浓厚，整节课将游戏贯穿始终，营造轻松愉悦的学练氛围，让学生通过观察、模仿、尝试和体验等学习方式，引起学生对小篮球的学习乐趣，促进学生主动参与体育活动。

二、教材分析

本课是水平一一年级小篮球教学内容的第一课时，篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动，《课程标准》中提出，本阶段学生应知道所学运动项目和体育游戏的名称，在体验运动过程中初步了解一些运动现象。故本节课通过游戏的方式让学生初步了解如何控制球和原地拍球，并在丰富的篮球游戏活动中为以后学习篮球技术奠定基础。

在主辅教材的安排上，根据身体全面发展的原则，重视上、下肢的合理搭配，安排适当的辅教材，可以控制本次课的练习密度和强度，调节学生的练习热情和课堂气氛，更好的帮助主教材的达成。在主教材内容学习后，安排适当的游戏，也可以帮助收放器材。

三、学情分析

本次授课的对象是水平一一年级的学生，一年级的学生活泼好动，模仿能力强，好奇心强，学习兴趣浓厚，有意注意能力较差，故整节课将游戏贯穿始终，营造轻松愉悦的学练氛围，让学生通过观察、模仿、尝试和体验等学习方式，引起学生对小篮球的学习乐趣，促进学生主动参与体育活动。

四、教学目标

1、在游戏中让学生初步了解小篮球，体验原地拍球动作，初步掌握手指触球、手心空出的拍球方法，提高学生的上肢力量。

2、通过各种游戏练习，30%的学生学会原地运球技术，70%以上的学生可以简单的控制球。

3、增强学生吃苦耐劳的精神，培养学生对体育的学习兴趣和爱好，为今后坚持体育锻炼奠定基础。

五、重点难点

教学重点：手指触球、手心空出。

教学难点：压手腕。

六、教学策略与手段

因为是一年级的学生，这是他们第一次在体育课上接触篮球，所以本课采用产生式教学策略，可以提高学生的学习能力，培养学习体育的兴趣，采用指导性教学模式，在体现学生在学习中的主体地位，也可使学生在教师对教材的呈现过程中掌握知识，本次授课还采用讲解示范法、运动游戏法等促进学生积极参与课堂教学，并采用分组练习法来解决器材不足的问题。

七、教案

授课班级

学生人数

教学内容

一一班

授课教师

27人

授课时间

马文静 单位

课次

天长中心

河东学校

第一课时

主教材是原地拍球。

辅教材是两人夹球走游戏。

练习

教学与练习内容

次数

时间

课的结构

目的要求

与设计意图

教师活动

学生活动

【课堂常规

】

组织队形：四列横队

1.

在规定地点由体育委员整队集合，清点人数，向教师报告应到和实到人数，教开始部分

师示意后归队。

32.

师生问好，宣布次 本课学习内容，检查服装，安排见习生活动，并提醒学生在活动中注意安全。

3.

队列练习：练习踏步走、立定。

1.猜谜语：

圆圆像个瓜，人们爱玩它，越是喜欢它，越是要打它。（篮球）

5 分钟

引起学生的有意注意，以良好的精神状态学习本次课。 师生问好，宣布本课学习内容，检查服装，安排见习生活动，并提醒学生在活动中注意安全。

要求：面对学生，精神饱满，声音洪亮。

○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

△

整队报数，认真听讲。

要求：精神饱满，做到快、齐、静，认真听讲。

准备部分

2.手指游戏：

3兄弟十个分两组，生次

来个子有高低，老大长得最粗壮，老二生来有主意，老三长得个子大，老四生来没出息，老五别看个子教师说谜

学生认真

学生做手指语，让学听老师说游戏时，教生猜。

谜语，争抢师要提示学边说儿歌着说出谜生指根与指边示范做底，是篮5肚的位置，分手指游球。

为解决原地跟着老师钟

戏。

拍球中手指一起做手触球，手心指游戏。

空出的环节作铺垫。

小，拉起勾来有本事，老大碰碰头，老二碰碰脸，老三老四弯弯腰，老五伸伸腿。

1.

小蚂蚁运粮食（两人夹球）游戏：

教师宣布比赛开始，观察游戏中出现的问题，及时解决，并宣布哪对胜利。

教师示范原地拍球动作，并讲解动作要领。在学生练习时，巡回指导，及时纠错，检查“小脏手”检验学习成果。

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通过游戏，大家刚才做的真认激发学生对真，老师奖励大家学习篮球的玩个游戏好不好？欲望，让学（好）

生想去学，要求：分成四队，主动参与到 10每队一个篮球，每学习中去。分两人一组，背对背 1钟

讲解游戏规站立，用背部接触则和方法，次

球，胳膊可以挽在

分组进行比

一起但手不可以触

赛。

球，10*2米往返

走，将球运回本队，基本部分

交给下一组队员，

先完成者获胜。

3-52.

学习小篮球—次

15

分教师示范，—原地拍球

钟

学生模仿，两脚开立，两腿迅速弯屈，降低重心，五指自然分开，用手指触球，手心空出，以肘关节为轴，手臂上下屈伸，手腕向下按压将球拍向地面，控制球从地面反弹的高度。

1.集合整队，围成一圈，老师在中间。

结束部分

2.放松游戏：传球 3次

喊停

要求：球到谁那喊停就要到中间来表分组体验，通过检查“小脏手”提示学生拍球的要点。

学生按要求模仿练习原地拍球。

组织好要求教师组学生做放织好学生做5松游戏，分放松游戏，安排学生钟 收回器材，收回器师生再见。 材。

认真做放松游戏，和老师说再见。

演。

3.收回器材。

小篮球：4个

篮球场地一块

场地器材

练习密

度预计

40%

本课的教学内容是原地拍球，因一年级学生有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生对学习篮球有厌倦情绪，所以，在本课教学时，我始终将游戏贯穿整堂课中，收到不错的效果。

课后反思

通过猜谜语来引起学生的有意注意，将注意力集中到学习中，又通过手指游戏和小蚂蚁运粮食的游戏来引起学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习中来，为后面的主教材原地拍球奠定基础，提高学习效果，让学生在玩中学，学中玩，玩中思，思中乐。

虽然整个教学过程完整流畅，但在运动强度和密度上有所欠缺，在今后的教学实践中，我会再接再厉。