9 京剧脸谱教学设计(第一课时).pdf

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关键词：9 京剧脸谱教学设计(第一课时)

《京剧脸谱》

教学目标：

知识与技能：初步了解脸谱的特点，感受京剧脸谱的魅力。

过程与方法：尝试根据脸谱的性格化和颜色所代表的含义设计一张脸谱。

情感态度价值观：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

教学准备：多媒体、彩纸、彩泥、绘画工具等。

教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

教学难点：设计具有个性化的脸谱。

教学过程：

一、导入

两分钟预备,播放《唱脸谱》听音乐调整情绪准备上课，引发学生的好奇心。

1.提问：刚才大家听到的这段音乐，里面穿插了我国的哪一种戏曲？

2.提问：同学们对京剧有哪些了解呢？能否把你所知道的京剧知识介绍给大家

老师总结：京剧是我国的国粹，是演绎传播中国传统文化的重要手段，已经有着250多年的有就历史了。

3.引入课题：本节课，我们就从京剧脸谱入手，一起领略京剧的独特魅力。

出示课题：《京剧脸谱》

二、讨论发现

播放《唱脸谱》

2.问题：歌中涉及到多少种脸谱的颜色、哪些人物和故事？

师小结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征人物的性格、品质。

3.问题：脸谱为什么和颜色有关，你们知道哪些脸谱知识？

4.猜一猜：（多媒体）出示几幅脸谱图片，请学生猜猜他们是三国中的哪些人物，并简要说说这个人物的性格特点。

5.师生共同总结脸谱的用色规律

三、尝试创作交流：脸谱的图案装饰特点。

我们来看一下除了主色脸谱上的花纹图案有哪些特点，主要装饰在什么地方？

小结：图案基本上都是左右对称，主要装饰的地方是嘴、眉眼部分，常以蝙蝠、燕翼、蝶翅为主体图案。

2.师出示范例，问：这些脸谱是用什么材料制作的，用了哪些制作方法和制作步骤？（详细指导彩泥制作脸谱的方法和步骤）

布置作业：今天我们就用彩泥，选择一个喜欢的历史人物，制作一个符合人物性格的脸谱。

3.学生创作。

四、展示评价

组织评选优秀作品，并点评其优缺点

9 京剧脸谱教学设计(第一课时)