多种形式的滚翻动作第二课时 公开课

水平二《跪跳起》教学设计

一、指导思想

从新课程的标准的基本理念，从“健康第一”为指导思想，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念,通过有效的合作学习来达到教学目标，激发学生的学习兴趣和热情，充分发挥学生的主体作用，培养学生较强的合作意识，提高社会适应能力，促进学生身心协调发展. 二、教材分析

跪跳起是水平二技巧教学内容之一。技巧“跪跳起”动作新颖、别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。在练习过程中不仅能够较好的增强学生的腰腹力量，对学生身体协调性也有一定的提高，还可以培养学生的坚强意志和克服困难的精神。通过对以往教学的观察，在动作技术上突出了：“摆，压，定”三个基本动作要点。同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，增强了学生体验展示自我和合作学习的乐趣。针对教材的重难点，在教学中采用知识点逐个解决的体验练习，让学生在乐学中掌握教材的内容。

三、学情分析

三年级学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模范、喜欢玩，是他们的优点。体育教学中应采用生动活泼的教学方法，增加一些竞赛性的教学。课堂上采用了自主尝试学习、单人练习、两人小组合作的形式开展教学。教学过程中采用一帮一的形式，给自己伙伴纠正指导，使学生体验成功的感受，增强练习自信心。

四、教学构思

根据新课标水平二对跪跳起的教学要求，结合教材分析、学情分析、器材等方面，以学习跪跳起为主线，学生自主学练、探究学习为主导。首先以“喊数抱团”游戏进行慢跑热身，最后巧妙地让学生找到自己的站位。然后通过垫上操进行热身，整套操结合跪跳起动作进行编排，很好的过渡到主教材的教学。主教材部分，我采用层次教学法，让学生体会弹性起落，掌握“上摆-下压-定住”动作之后，我设计了抽彩带的游戏，意在让学生体会提膝、压垫的动作，方法：两人一组，一同学做原地跪跳，一同学迅速将压在膝盖下的彩带抽掉，激发学生的练习兴趣，突出本节课重点。紧接着，我设计了“跪跳高”练习，这是“抽彩带”游戏的升华，让学生进一步体会“提膝、压垫”，并需要有一定的腾空高度，为完整动作的学习做了铺垫。挑战式的学习满足了学生的好胜心里，让学生不知不觉地掌握了跪跳起的“提膝、压垫”的要领。之后，我采用集体口令指挥、尝试性练习、教师纠错、典型学生展示、小组展示，让学生更好的掌握跪跳起完整动作技术。副教材部分，我将火爆银屏的“奔跑吧，兄弟！”搬到了自己的课堂上，学生兴趣十足，这也是本节课的高潮。通过“撕牌接力”、“搬运接力”两个比赛，发展学生上下肢力量，同时也培养了学生团队合作意识，并且巧妙的将器材回收。结束部分，通过《身体音阶操》进行放松，在欢声笑语中结束本节课。

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水平二《跪跳起》教案

慈溪市龙山镇龙山小学 徐淑燕

教

年级、班级、三年级

学

技巧：跪跳起

人数

40人

内

游戏：奔跑吧，兄弟

单元课次

第一课时

容

1、通过教学，使学生愿意积极参与到体育活动当中，并了解跪跳起的动作概念。

教

2、通过教学，初步学习跪跳起动作技术，使75%以上的学生能够独立完成动作，发展学

学生下肢力量和腰腹能力，增强身体的灵活性和协调性。

目

3、激发学生自主、合作的热情，培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学标

习习惯和安全意识。

重

点

重点：摆臂制动 脚背压垫

难

难点：提膝迅速 收腿要快

点

课的部分

开

始

部

分

基

本

部

分

教学步骤与方法

内容、方法

教师活动

1、

课堂常规

2、“喊数抱团”

（一人1元、一垫5角）

3、垫上操

相关音乐

《小草的宣言》

一、学习跪跳起

1、弹性起落

a、准备姿势

b、上摆——后压——定住

（两臂摆至同头高）

1、教师到位，听取体育委员报告。

2、宣布本课任务及预期目标。

2、

安排见习生。

1、讲解游戏方法和规则。

2、带领学生慢跑并指挥。

1、教师正面示范讲解。

2、随音乐带做，用语言提示动作要领及注意要点。

1、教师讲解示范

2、口令组织学生练习。

练习

组织与要求

次时数

间

2ˊ

3ˊ

3ˊ

1ˊ

3ˊ

学生活动

1、体育委员口令，学生报数。

2、学生认真听讲。

3、见习生听从安排。

1、认真听讲，积极参与。

2、根据教师提示，积极开动脑筋，快速组合成团。

1、学生认真听讲。

2、配合音乐积极模仿教师练习，掌握动作要领。

1、学生认真听讲，仔细观察教师动作

1

3-要求：静齐快

4

4*

8

拍

要求：

1、听教师口令反应迅速成

团。

2、不能随意搬动垫子。

3、积极模仿，活动充分。

组织：同上

1 要求：动作到位

脚背压垫

3-

2、学生听口令自4

己喊口令集体练习

- 2 -

结束部分

2、抽彩带

方法：一同学做原地跪跳，一同学迅速将压在膝盖下的彩带抽掉。

3、跪跳高

4、跪跳起

二：游戏：

奔跑吧，兄弟！

1、撕牌接力

2、搬运接力

1、教师讲解示范

2、组织学生两人一组练习。

1、教师讲解侧面示范

2、组织学生两人一组练习

3、典型学生展示

4、评价

1、教师完整动作示范并讲解

2、口令指挥学生集体练习（2次）。

3、组织学生进行练习。

4、教师巡视指导，纠错

5、与一学生配合讲解保护与帮助方法

6、组织学生再次练习

7、不同典型学生展示

8、口令指挥学生集体练习

9、分组展示

1、讲解方法与规则，并示范，鼓励学生积极参与。

2、组织学生进行游戏。

3、点评

1、学生认真听讲，仔细观察教师动作

2、学生两人一组练习，一人练习，一人迅速抽彩带

1、学生认真听讲

2、学生动手布置器材

3、两人一组，互相学习

4、主动展示，评价

1、学生认真听讲观察

2、在教师口令下集体练习。

3、学生自己尝试下练习。

4、发现错误，及时纠正。

5、自己寻找同伴帮助，主动帮助同伴。

6、学生再次进行练习。

7、认真欣赏，积极回答

8、在教师口令下集体练习。

9、分组主动展示

1、认真听讲，明确练习方法。

2、积极参与，认真完成。

3、游戏过程中注意安全，遵守规则。

- 3 - 组织：前后2人一组

要求：摆臂制动

提膝压垫

组织：前后2人一小组进行练习，将小垫子组合。

要求：摆臂制动 脚背小腿用力下压

组织：

要求：

1、提膝迅速

体会压垫

2、互帮互助

互评互学

组织：

3-4

3-4

若干次

1-2 1、认真听讲，明确练习方法与规则。

2、积极参与，认真完成。

3、搬运接力时垫子叠放整齐。

4ˊ

4ˊ

7ˊ

8ˊ

结束部分

场地

器材

一、放松

相关音乐

《身体音阶操》

二、评价总结

三、师生再见

四、回收器材

1、带领学生放松，活跃气氛

2、小结讲评，鼓励为主。

1、模仿教师，积极放松。

2、踊跃与老师交流

3、收拾器材

组织：四列横队成体操队形散开

5ˊ

篮球场1片

彩带22条

小垫42张

纸篓4个

小蜜蜂一台

预计练习

密度

40%——45% 预计心率曲线

教学反思

本节课我选择了水平二《跪跳起》。课后对课的预设和达成情况作了认真的反思，总结出许多有益的经验，对自己课堂的改进和提高起到了积极的作用。

一、教学目标达成较好，教学的重难点尤为突出。

教材《跪跳起》选自省编教材水平二教参。教参用书将《跪跳起》一课安排在三年级上册，要求教学四课时。《跪跳起》是一项集力量性、协调性、灵敏性于一体的技巧类动作，需要学生具有快速、协调用力的能力。整堂课目标的定位是让75%学生通过教学后，独立完成垫上跪跳起。综合“跪跳起”动作特点和学生学习能力，本课的重点确定为“摆臂制动 脚背压垫”，难点则是学生的“提膝迅速 收腿要快”。通过一系列较为合理的教学设计，让学生在轻松的学习中学会了技术动作。事实证明，本节课教学目标的制定是合理的，重难点的处理比较符合学生实际，效果较为明显。

二、循序渐进、层层诱导，让学生在潜移默化中掌握技术动作。

“跪跳起”是一个瞬间完成的动作，学生学习结果比较明了，属于一种“会”与“不会”类的技术动作。这种技术动作的教学，仅用讲解和示范是不够的，而如果简单采用分解教学法，学生的理解也是很肤浅的，效果也会不理想。因此，本课教学策略是要通过进行一些与“跪跳起”动作相似的动作练习，让学生得到动作的体验，然后实现运动技能的自然迁移。在准备部分，我更新了传统游戏“喊数抱团”，将学生比作一元，垫子比作5角，在最后一轮1元5角中，学生很快找到了自己的垫子。紧接着安排了结合跪跳起弹性起落的垫上热身操，以学生熟悉的励志的乐曲为背景音乐，学生乐于模范。在接下来的技术学习中，安排了，“弹性起落”、“抽彩带”、“跪跳高”，、等一系列辅助练习，紧接着继续采用“循序渐进、层层诱导”的原则，从有人帮助到独立完成，学生从简到难，步步递进，在不知不觉中学会了技术动作，可谓是实现了“玩中学、乐中学”的理想效果。

在副教材部分，我安排了“奔跑吧，兄弟”游戏，进一步激发学生的学习兴趣，锻炼上下肢力量，培养学生团队团结协作的优良品质。

总结本课成功之处的同时，也发现了自己许多不足之处。一是对于技术教学不够精细，特别是忽视对关键技术动作的强化。二是教学语言方面，语言还不够严谨，需要更多的磨练。

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