7 做做陶艺优质课一等奖

“做做陶艺”学与导设计

课题

设计者

《做做陶艺》

东北师范大学南湖实验学校 高洪蕾

陶艺是陶瓷艺术的简称，泛指以陶瓷为主要媒材，从事艺术创作的活动。它既是物质产品，又是精神产品，其独特的艺术效果，深受学生喜爱。陶器诞生于火与土的交响之中，是伴随着人类生活被自然而然的发现的。制陶技术是我国古代的重大发明之一，执教时间

课时

2017.11 第一课时

学习内容分析与学教方式选择

有着近万年的历史。陶器和人类的生产、生活息息相关。现代陶艺作品是从日用陶瓷品中演变而来的，它更注重了作品的审美价值，摆脱了实用功能的制约。

本课教学是让学生初步了解陶艺知识及简单的技法，并大胆进行立体造型。教科书呈现了古今中外几件风格各异的陶艺作品，激发学生的审美激情，使学生了解古代、现代陶艺作品的不同功能和审美情趣。本课为第一课时，主要选取陶艺成型四种方法中的两种进行讲解和尝试，其他部分在第二课时完成。在讲解捏塑成型和泥条成型后，鼓励学生大胆尝试，提高学生泥塑的造型能力，激发学生热爱这“土与火的艺术”的情感。

学习目标：

1、了解陶艺的制作方法,进行立体造型练习。

2、欣赏优秀的陶艺作品，在实践中用捏塑、泥条成型等方法制作一件陶艺作品。

学习目标（含学习重点、难点）

3、提高对陶艺作品的审美能力和立体造型能力，感悟艺术与生活的关系。

学习重点：

了解陶艺的相关知识及简单的技法。

学习难点：

选择合适的技法制作陶艺作品。

课前准备

教学环节与目标

（教师）课件、范作。

（学生）陶泥、泥塑板、作品标签、笔。

学习任务与要点

学习任务：

学导活动与过程

1、提出问题：有一种艺术形式被称为“土一、问题导入

引出课题，强调我国陶艺制作的历史悠久。

与火的艺术”你知道是什么吗？

2、我国有近万年的制陶历史，陶艺创作多姿多彩。

3、教师板书课题：《做做陶艺》

目标：提出问题让学习要点：

学生思考，激发学1、问题导入引发思考。

习兴趣。

1

2、制陶历史悠久引导学生探究。

学习任务：

1、欣赏彩陶作品《漩涡纹尖底瓶》图片， 欣赏古代陶艺作品和现代陶艺作品，并对古今感受该作品的艺术魅力，体会它的实用陶艺作品进行比较。

学习要点：

性。

2、引导学生继续欣赏唐代的陶艺作品图片，了解陶艺和人们生活的关系。

3、欣赏现代名家的陶艺作品《碗》、《现二、欣赏比较

1、认真思考，大胆发言。

感受陶艺的艺术生对民族文化和艺术的热爱。

魅力。

目标：通过欣赏，2、通过欣赏一些历史悠久的陶艺作品，培养学代陶艺》、《狗》，说说这些作品各自的特点。

3、总结提炼出：现代陶艺从日用陶瓷中演变而4、欣赏比较：与古代的陶艺作品相比，来，更注重作品艺术审美，摆脱了实用功能的制现代陶艺作品有什么新颖和奇特的地约。

方？

5、教师小结：现代陶艺从日用陶瓷中演变而来，更注重作品艺术审美，摆脱了实用功能的制约。

学习任务：

1、想一想：为什么人们说陶艺是“土与1、

了解陶艺作品的主要制作工序，知道成火的艺术”？

型对一件陶艺作品的重要性。

2、

学习捏塑成型和泥条成型的方法。

2、观看教科书第17页陶艺一般制作步骤图，找寻陶艺的主要工序。

3、归纳：陶艺的制作有着严谨、科学的工艺流程，工艺性很强，制作一件作品往往要经过十几道工序才能完成。它的三、深入感知

目标：进一步感受陶艺作品的艺术学习要点：

魅力。

1、让学生了解陶艺制作的主要工序。

2、引导学生发现捏塑成型和泥条成型时要注意主要工序有：练泥、成型、晾干、上釉、的问题。

3、通过范作激发创作欲望。

烧制等，其中成型是非常关键的一步。

4、成型的方法很多，今天我们就来看看：欣赏作品，让学生说出成型的方法。

5、教师进一步讲解捏塑成型和泥条成型，以及要注意的地方。出示范作激发创作欲望。

四、尝试实践

学习任务：

目标：掌握陶艺制作的成型方法，选学习要点：

择适合的方法制1、结合陶艺的成型知识，大胆表现。

作陶艺作品。

1、作业建议：选择你喜欢的成型方法，选择你喜欢的成型方法，制作一件陶艺作品。

制作一件陶艺作品，并给你的作品取个好名字。

2、提示：捏塑成型和泥条成型（长、粗2、提示：捏塑成型和泥条成型（长、粗细均匀）细均匀）时要注意的事项。

时要注意的事项。

2 3、学生玩陶，教师巡视并个别指导。

五、交流心得

学习任务：

目标：通过“陶艺作品展览会”的形学习要点：

式自评、互评增进1、大胆阐述自己的制作和感受。

交流，拓宽思路、2、评价同学作品时语言要精炼。

共同进步。

1、把作品的名字写在卡片上，作品摆放以“陶艺作品展览会”的形式展示交流作品。

出自己满意的状态。

2、以“陶艺作品展览会”的形式互相交流。评一评谁的陶艺作品与众不同？亮点在哪里？

3、教师流动采访一下个别学生，让他们说说自己最喜欢的作品，为什么？

六、课后拓展

学习任务：

目标：总结本课，布置下一课的任艺的相关知识。

务。

学习要点：

1、了解陶艺成型的多种方法，拓展思维。

2、激发学习和探究的兴趣。

1、同学们的创作热情很高，陶艺的成型了解陶艺更多的成型方法，查阅中国古代陶技法还有很多，我们第二课时还会尝试。

2、课后我们去查阅一下中国古代陶艺的相关知识，为第二课时的学习做好准备。

3、小结，宣布下课。

本节教学内容在于让学生初步了解陶艺相关知识，通过欣赏，了解古代、现代陶艺作品的不同功用、审美，知道陶艺制作的不同材料和一般制作工序，并重点学习陶艺手工成型方法，并选择合适的技法，让学生动手制作一件陶艺作品。

本节课师生配合相当默契，学生学习兴趣浓厚，在教学过程中充分展示了学生的学教学反思

习自主性，学生作业稚拙、可爱、生动。以“陶艺作品展览会”的形式互相交流，也有很好的效果，完成了我的目标：让孩子走近陶艺，感受生命的意义、泥土的芳香，体验创造的成功感、表达自我情感的一种全新的体验；同时尝试通过陶艺活动激发学生对美的敏感性，激发他们表现美、创造美的兴趣和积极性；将陶艺与生活联系融合在一起，促进学生全面和谐而富有个性地发展。

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