11 公交站台设计课堂实录【1】

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案

六

年级

班

学科：

美术

学习

内容

公交站台设计

个备

共备

时间

主 备

蔡浪

导学

准备

导学步

骤

课件、公交站台图片、公交站台基本型挂图

导学环节

个性化

导学流程和内容 设 计

课

前

：

定

标

一、单元定标：

社会公共设施设计制作

二、课文定标：

1.初步了解公共汽车站的性质、功能和特点。

2.结合设计制作的基本方法，尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公共汽车站模型，培养学生选择材料、利用材料的能力。

3.通过活动，激发学生的设计意识和创造美的愿望，引导学生关注社会，养成爱护公共设施的好习惯。

三、课时定标：

第一课时：掌握设计公共汽车站的基本方法，并制作富有创意、美感和城市文化的公共汽车站。

第二课时：学***面到立体转化方法，培养学生自主探究问题、解决问题的能力。

一：谈话引入

（1）导入：今天老师想邀请同学们一起去郊游。我们乘坐的交通工具是公共汽车。我们要经过三个公共汽车站才能到达目的地。

（2）教师播放课件出示图1、图2、图3，提问：这三个公共汽车站各有特点，你觉得这三个车站中，哪一个的设计有不合理的地方？哪一个的设计是最好的？说说理由。

（3）学生回答，教师小结：由此可见，一个设计合理的公共汽车站能给我们的出行带来方便。它应该具备以下几个特征：①功能多样，设施齐全，体现人性化设计。②造型美观，色彩醒目。③风格要和周围的环境相协调。

二：引导欣赏，分析讨论

（1）观察书中图片，说一说公共汽车站应该包括哪几个部分？

（2）学生回答，教师小结:公共汽车站包括站牌、蓬顶、座椅、广课前展示

播放公交站台图片

课

中

：

三

导

三

学

告位。

（3）四人小组讨论，然后用手绘线条的方法来设计一座公共汽车站。

（4）展示并讲解小组作品的设计意图。

三：按图选材，激发创意

（1）教师提问：请大家研究一下带来的材料，你打算怎样巧妙地利用它们，把小组的平面设计变为立体作品。

（2）学生回答，教师小结并示范卷、折、剪、镂空等制作方法。

学生作业，展示作品。

（1）小组合作完成作业，教师指导。

（2）展示小组作品，小组代表发言：我们的设计有什么闪光之处？我们设计的公共汽车站适合放在什么地方？（风景区、商业区、生活区等。）

课

后

：

反

思