第4课 感受音乐多媒体教学设计及其点评

课题：感受音乐

（版本：鲁教五·四学制2011课标版）

单位：哈尔滨新康小学校 王欢

【摘要】本课的课堂绘画表现其实不是很难,只要学生可以放心大胆的去跟着音乐的节拍走就可以比较好的表现出自己的真实想法。

【关键词】感受

音乐

【教材分析】

1.教材地位及作用：美术课堂教学中能够落实学生的主体地位；要培养创新型的艺术人才，既要有创新意识和发展能力的美术教师；又要给学生提供施展想象空间的机会和条件，要营造一个能够激发创新思维的氛围。不怕学生想的离谱，就怕不肯动脑筋。教师、机会和条件、气氛、奇想——这都是有利于我们培养中学生创造性思维品质和创新能力很有启发意义的。

2.

教学目标

知识目标：

感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活学生视听感官的联想,使其明白音乐的感觉可以用色彩:点、线、面来表现。

能力目标：

能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受,用简单的话语表达内心的感受

情感态度价值观：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情,感受音乐与美术的联系,重视自我感受的表现。

3.教学重点、难点

1.教学重点：激发学生参与综合性学习活动的热情

2.教学难点：通过听歌曲把自己的感受画出来,并注意视觉与听觉的协调活动。 【学情分析】本节课怎样的调动孩子们的兴趣是至关重要的。因此我查找了许多相关的资料,这里包括视觉的,也包括听觉的。我想这样视听相结合可以更好的达到预期的效果。

【教学策略】让学生自己解决问题，相信学生内在的主体能力，立足于学生学习的角度来设计教法

【教学过程】

【讲授】新授

1、导入:通过听声音表演,体验音乐的节奏,韵律美感,激发学生的学习兴趣。

师:“这是什么声音?”生:“鼓声。”

师:“这是什么声音?”生:“鸟叫。”

师:“这是什么声音?”生:“鸡叫。”

……..

师:“你们开心吗?听到音乐能让我们开心,音乐是一种语言,她能表达我们心中的情感,这节课就让我们和我们的画笔一起来感受有旋律、有节奏的声音——《感受音乐》(出示课题) 2、新授:

既然是“感受音乐“,那音乐肯定是必不可少的,让我们来欣赏一段音乐,你在听到这段音乐的时候眼前会浮现出什么样的一幅画面? 请你用绘画的形式快速的把你眼前的画面画出开(注意只有四分钟哦) 2、师:“有的音乐可以用一个具体的情景表示,但是有点音乐却没有具体的情景,那我们怎么用绘画的形式表现呢? (设计意图:让学生在音乐中绘画,体会音乐美与美术美的完美结合,充分的让学生受到美的熏陶。) 3、让我们来听第二首音乐(把你的双手举起来,把自己比作一个指挥家,让你的双手随着音乐在空中自由摆动)

接下来请你手拿一支笔,像刚才一样让你的手在空中自由摆动,确保你的笔尖落在纸上。(请几名同学到前面来,在黑板上作画)

“你画的是什么?”根据学生的作品讲解点、线、面及颜色。

“你为什么这么画?”(节奏很轻缓所以用幅度比较小的曲线表示,节奏很强劲有力的用起伏大的折线表示。) “只有线可以表示吗?还可以用什么表现呢?”

“如果让你用颜色来表示,你会怎么选择呢?”(出示几幅色彩的作品供学生参考) 4、“让我们来欣赏一下画家们是怎么创作的?”

5、欣赏学生作品

四、课堂创作

你一定听过学过好多的歌曲,你最喜欢哪一首? 让我们用“点、线、面及色彩等表现你喜欢的音乐。

你还可以给你的画起个好听的名字。

五、展示交流

1、猜猜别的同学表现的是什么类型的音乐. 2、说说你最喜欢哪一幅画?为什么?你能给它配上曲子吗? 六、今天我们运用了多种形式来感受和表现音乐,同学们回家之后可以选择一些其它的声音或类型的音乐欣赏,并试着画一画,请家人和同学一起来欣赏。

附：板书设计

感受音乐

新授展示

作业展示