京剧常识教学目标设计

《梨园百花》教学设计

周佩佩

【教学目标】通过欣赏和演唱等实践活动，体验豫剧、越剧、湖南花鼓戏和安徽黄梅戏的不同风格，认识常香玉、袁雪芬、严凤英等表演艺术家；从方言的感受和模仿入手，抓住戏曲音调和咬字行腔的特点；通过教师出神入化的表演，让学生认识、了解、喜欢、传承中华民族优秀的戏曲艺术。

【教学重点】分角色有表情地演唱黄梅戏《对花》。

【教学难点】戏曲音调和咬字行腔、韵味。

【教学过程】

一、组织教学（1分钟）

二、发声练习（3分钟）

要求：唱得圆、美、甜，声音要求轻声高位置。

要求：声音集中、短促。

三、复习旧知（10分钟）

激趣：用老师自身表演与学生交流。

播放音频《看大王在帐中和衣睡稳》，教师表演京剧片段。

师：老师刚才表演的是什么剧？

生：京剧。

师：（展示灯片）京剧是我们的国粹。你知道中央电视台哪个频道是专门播放戏曲节目的？

生：11频道。

师：（展示灯片）梨园百花。

播放京剧视频《甘洒热血写春秋》、歌曲《说唱脸谱》、京剧《看大王在帐中和衣睡稳》。

四、新课教学（25分钟）

师：因为各民族语言的不同，导致各个地方戏曲的唱腔、行腔、咬字都不同，我们先来听听河南话。（提问）你喜不喜欢？好不好？（河南话答）中！不中（不喜欢）！

（一）学习豫剧（5分钟）

A.学生熟悉教材：老师讲解朗读教材P.33豫剧简介；P.32代表人物常香玉。

B.辅助教学：让学生背诵《木兰辞》片段。

C.分析河南话在行腔、咬字上刚劲有力的特点。

D.听选段《谁说女子享清闲》。

（二）学习越剧（6分钟）

A.师提问：沿海有个国际化大都市，是哪里？下面这句话是什么意思：阿拉赏核您（上海方言：我是上海人）。教师唱越剧《红楼梦》片段：《天上掉下个林妹妹》，并用普通话把此段的词解说一遍。

B.让学生分析上海话的特点；嗲声嗲气、轻柔、柔美。

C.学习P.34越剧简介和艺术家袁雪芬简介。

D.教师弹奏钢琴曲《梁祝》片段，告诉学生这首乐曲是根据越剧音调写成的。

E. 听赏《我家有个小九妹》。

F. 归纳越剧的行腔特点，声腔轻悠婉丽、优美动听。

（三）学习湖南花鼓戏（5分钟）

A.师提问（长沙方言）：你吃饭了没？你去哪儿？你知道中国轻音乐乐团的团长是谁吗？她是我们湖南最有名的的花鼓戏演员——李谷一。

B.引导学生看书P.35花鼓戏简介，老师补充《补锅》的剧情介绍。

C.听赏《手拉风箱呼呼响》。

D.学生复听唱段，并对照视频模仿动作。

（四）学习安徽黄梅戏（10分钟）

师提问：中国的黄山在哪个省？

生答：安徽。

学生朗读P.36安徽剧种介绍。

黄梅戏简介和代表人物严凤英。

教师讲解打猪草的故事，分析《对花》是两个男女孩子偶遇并愉快劳动的场景。

A.初听《对花》选段。

B.男女生分角色朗诵歌词。加动作读词，老师要强调眼神。

C.学唱选段，教师带唱。

D.突破难点：（合唱）呀的呀得儿喂……叫做什么花？注意：这一句教师教唱的时候一定要让学生先划拍唱谱，反复练习，再带词唱。

E.学生带动作对口型唱。

F.学生复听《对花》选段。

G.组织两个学生上台表演（男女各一名）。

五、课堂小结（3分钟）

（师）同学们，中国的戏曲是博大精深的艺术，演员们在唱、做、念、打中叙说着历史、演绎着人生，那委婉的唱腔、优美的身段、变化多端的脸谱、精美绝伦的服饰，无不体现着中国戏曲的魅力。

（生）我们作为炎黄子孙，要继承、传承发扬我们的民族戏曲，外国人都崇拜我们的戏曲，为什么我们自己不热爱呢？艺术：只有民族的才是世界的，让我们一代又一代发扬、光大我们的戏曲音乐事业吧！