第10课 三原色 三间色教学评价实录

欢乐海洋球(数位板) 教学目标：

知识与技能：

知道海洋球游戏中人物的各种动作姿态，能用Artrage绘画软件中粉笔工具直接描绘人物动态，并用喷枪工具表现有深浅变化、丰富的画面色彩。

过程与方法：

通过媒体演示、FLASH拼图游戏及教师示范，在观察与比较中了解人物动态表现的基本方法，在尝试运用Artrage绘画软件的喷枪和粉笔工具中，基本掌握直接描绘及喷色酝染的技能。

情感态度与价值观：

体验海洋球池中愉快的心情和欢乐的气氛，感受数字绘画的便捷及用绘画的形式表现生活的快乐。

教学重点与难点：

重点：了解海洋球游戏中人物头、身体、四肢的动态，并运用Artrage绘画软件中的粉笔和喷枪工具表现海洋球池中欢乐的儿童。

难点：人物动态的生动表现。

教学准备：

教师：课件、FLASH拼图游戏、数位板、数位笔、Artrage绘画软件等。

学生：数位板和数位笔。

教学过程：

一、 复习导入

1、找找三间色。

⑴找出三间色，存储三间色。

要求：在Artrage界面右下角的色彩采集器中，依次选择橙、绿、紫，把选中的颜色点击到右边的色彩样本控键中。（色彩控件相当与调色盘的作用。）

（见图1：颜色采集器与色彩样本控件）

⑵

、找出浅一点的橙、绿、紫。

图1：颜色采集器与色彩样本控件

要求：在颜色采集器条形区域把明度按钮往上移，选择浅一点的橙、绿、紫，并存入调色盘。

2、学生练习。

二、吹泡联想

1、游戏：吹泡泡。

⑴教师示范吹泡泡：用喷枪工具喷出圆形泡泡。

要求：选择喷枪工具，画笔大小90%以上，纸张大小50%。

⑵学生尝试吹泡泡。

提问：在吹泡泡的游戏中，你发现了什么？

教师小结：笔在纸上停留的时间越长，泡泡越大，轮廓越清晰；反之，泡泡越小，轮廓越模糊。

⑶明确吹泡泡的要求。

泡泡要吹得有大有小、有高有低、还可以有前有后，有重叠，不排队，吹

满整张画纸。

⑷学生练习。

2、泡泡的联想。

师：这么多彩色的圆泡泡，就象我们美丽的梦想，你还会联想到什么呢？

（提示——一种游乐器材）

3、出示课题：《欢乐海洋球》

二、 画画海洋球中的我

1、视频欣赏——感受玩海洋球时欢乐的气氛。

2、照片观察——小朋友玩海洋球时的表情与动态。

3、媒体演示——人物动态变化的表现方法。

⑴改变头与身体的位置。

⑵变化四肢的动作。

4、用FLASH动画做拼图游戏。

⑴学生模仿玩海洋球小朋友的动作，感受由关节变化产生的不同动态。

⑵教师根据学生的动作，用FLASH动画拼出人物动态。

⑶学生设想自己在玩海洋球时的动作，并尝试拼出人物的动态。

5、教师示范。

画一位正在玩海洋球的小朋友。

⑴新建一个图层2，隐藏图层1。

⑵选择黑色存放在调色盘中。

⑶用粉笔工具画出人物的动态,压力调至80%左右。

⑷用粉笔工具添画人物的发型、欢乐的脸部表情、

服饰等细节。

画笔大小10%左右。

6、学生参照人物动态拼图，画出欢乐的自己。

作业要求：欢乐的表情，生动的动态。

7、教师示范：为自己喷色。

⑴返回图层1。

⑵比较返回图层1喷色与直接喷色的不同效果。

⑶选择深浅不同的两中肉色存放在调色盘中。

⑷用喷枪工具，选用浅的肉色喷画出人物的头部和手；用深的肉色在轮廓线内圈酝染，增加立体感。（画笔大小30%左右）

⑸选择红色放在调色盘中，喷出人物脸部的红晕。

⑹选择自己喜欢的颜色，喷画人物衣服的色彩。（每种颜色都选深浅不同的两种，先选择浅色喷画出人物的衣服。再用深色在轮廓线内圈酝染，增加立体感。）

7、学生作业，教师巡视指导。

作业要求：有点立体感的染色。

四、添画海洋球

1、作品比较返回图层2添画的效果。

2、教师示范返回图层2，用喷枪工具添画海洋球，

调整画面。

画面调整要求：用海洋球表现画面的层次。

3、学生练习。

五、 展示评价。

1、展示学生作品。

2、讲述欢乐海洋球的有趣故事。

3、师生交流小结。