唱脸谱教案推荐

信息化教学设计模板

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普朝会

音乐

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年级

573671360@qq.com 元谋县培英中学

15887786030 七年级

教学设计

教学主题

一、教材分析

《唱脸谱》是选自湖南文艺出版社七年级下册第七单元梨园百花（一）中第二课的音乐教材，由阎肃作词、姚明作曲。该歌曲巧妙的将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲又是京剧唱段，把京剧作为主要教学内容，旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化，培养学生的爱国主义情感。

二、学生分析

七年级的学生活泼、好动，有着强烈的好奇心和求知欲参与意识和交流愿望较强，乐于接受新鲜事物，京剧艺术对于他们来说很新奇，但是由于受社会环境等综合因素的影响，这个时期学生爱听的歌曲比较倾向于流行歌，追星现象屡见不鲜；而对于具有悠久历史的传统艺术——京剧，却知之甚少，有的甚至听不懂京剧，在新奇的同时可能有些排斥，所以对于本节课的内容需要教师耐心引导，调动学生的积极性。

三、教学目标

1、通过对《唱脸谱》的学习，让学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式；

2、通过对《唱脸谱》的学习，让学生了解中国国粹与流行音乐的巧妙融合，从而培养学生对民族音乐艺术的学习兴趣，进而培养学生对祖国的热爱之情。

四、教学环境

《唱脸谱》

□简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

√网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

1、组织教学

（播放穿插京剧唱段的音乐《北京一夜》《霍元甲》）导入新课，同时让学生找出两首歌曲的相似处。

2、新课教学，运用音乐播放器歌曲《唱脸谱》，听后回答教师提出的相关问题。

3、深入拓展，通过幻灯片讲解教学内容，为学生掌握歌曲做充分准备。

4、创编活动，以游戏的形式加深对歌曲的学习力度，为后面学生的体验学习做准备。

5、体验学习，学唱新歌（要求加深歌曲的情感体验）。

6、结束课，由教师口述这首歌曲的意义和希望给学生带来的好的影响。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

播放穿插京剧唱段的导入

音乐《北京一夜》和《霍元甲》，并让学生找出两首歌曲的相似之处。

教师播放歌曲《唱脸讲授

谱》及问答的方式对新课进行讲授

对4/4节奏、挥拍进行复习

复习及相关的理论知识进行复习

教师通过幻灯片展示训练

相关的人物角色，让学生回答对应人物。

以游戏的形式，教师把学生分成两个小组，一实验

组表现歌曲中地人物动作，一组回答对应人物。

研讨

教师播放《唱脸谱》让学生边听边感受歌曲学生认真听，并回答教师问题。

运用多媒体播放

自由民主的进行搭配并完成游戏任务。

学生在观看幻灯片后，按歌词中脸谱的颜色来回答教师问题。

运用多媒体展示图片

抢答

学生专心听歌曲，并很快发现两首歌曲都包含一段京剧唱腔在里面。

回答及讨论教师所提问题

运用多媒体播放

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

运用媒体播放

对相关理论知识的答案进行展示

情感额，并回答歌曲体裁。

教师播放《唱脸谱》要求学生进行模唱。

教师多本节课的内容评价

进行总结，并布置学生课外作业。

学生按歌曲风格进行学习和模仿。

学生按照教师要求完成相应任务。

运用多媒体播放

探究

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

本节课本着面向全体学生、关注每一个学生”的课程理念，调动一切因素激来发学生学习兴趣，使学生在轻松的教学环境中主动与老师合作、探究。主动欣赏、体验音乐，学习、表现音乐。紧紧抓住以审美为核心，调动学生情感因素这条主线进行教学，深入启发、引导学生用不同情绪表现歌曲意境，不断挖掘学生表现音乐情感的内涵。学生通过感受、模仿、实践，以自己动听的歌声表现了歌曲的情绪，增强了学生的音乐表现力，达到了很好的效果。并且，对学生课外任务的布置也更进一步的加深了学生对本节课的巩固及对美好、动听音乐的挖掘。

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