第18课 各种各样的鞋教学内容分析

各种各样的鞋

教学目标：

1、培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。

2、引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。

3、展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。

教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。

教学难点：

1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。

2、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

教学过程：

一、谜语导入：

师：孩子们，在上课前老师想先大家先猜个谜语“稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。”

生：鞋子。

师：孩子们真厉害，今天老师就要带领大家去认识各种各样的鞋。（板书课题）请孩子们轻轻打开书44页。 三、课中研讨：

<一 >欣赏古代的鞋子

1、师：孩子们，你们知道吗，鞋子除了让我们走路舒服以外，还能给们带来美的享受。鞋子的历史相当久远。这是我国大约5000多年前人们用兽皮缝制的最原始的鞋，想想看，这种鞋的功能是什么？

（保暖、保护脚）

这是隋代的玉靴和唐代的分梢玉履，可以看出，鞋已经变得更加美观实用了。

2、师：我国有56个民族，由于地域、风俗习惯的不同，各民族的鞋子呈现出不同的风格，这是汉族的弓鞋，满族的高底旗鞋，南方侗族的女凉鞋，还有地处别

放的蒙古族的靴子。仔细看看，上面绣的是什么图案？（人们喜欢把牡丹、荷花、石榴、蝴蝶等寓意吉祥的图案绣在鞋子上）

3、你们知道吗？在古代，鞋子不仅可以实用和美观外，还是身份地位的象征，同样是靴子，猜猜看，这是给谁穿的？这是清代皇帝龙靴，上面绣着什么？龙可是皇帝的象征。什么人穿这种草鞋呢？（ 农民穿草鞋砍柴、耕地 ）现在我们看到得是些什么鞋？虎头鞋是鞋的一种，人们给孩子穿这种鞋，不仅因为好看，更主要的是把它看成是孩子的护身符，能保护孩子健康成长，这也寄托者达人们对孩子深深的爱意，对吧？

4 、我们欣赏了好多中国的鞋，再来看看外国的鞋，这是荷兰的木鞋，日本的木屐。

5、

师：随着社会的发展，鞋子的种类和功能也日益增多，瞧！这是……下雨天穿的雨鞋，跑鞋中的钉子鞋、电暖鞋、这是我在家穿的可以拖地的卫生鞋， ……古今中外这些花样繁多的鞋子体现了历代人民的智慧，想一下，鞋子有什么共同点？一般由哪几部分组成的呢？

生：鞋子有鞋底、鞋面、鞋口 等级部分组成的，计师们又是怎样来设计鞋子呢，你喜欢哪双？为什么呢？（板书造型新颖、装饰别致、色彩美观）

6、同学们真善于表达自己的想法，小组同学研究，这些鞋子是用什么方法设计制作的？能解决这个问题吗？那和老师一起来设计一只鞋子好吗？先来做鞋底，可以用什么形状来做鞋底呢？（生……）好我就用椭圆形吧！然后做上鞋面，看一下这样就行了吗？我们用什么方法装饰一下？（）我来画朵荷花装饰一下鞋底，在鞋面上再站上一只蜻蜓，看！好看吗？

7、老师总结：鞋的制作方法很多，只要你多动脑，就会创作出各式各样有特色的鞋。你打算设计什么样的鞋子？……（还有好多同学想要表达自己的想法，把他说给小组同学们听一下吧，先讨论到这儿）听到同学们这么多有创意的想法，老师突然想开一家鞋店，把咱同学设计的鞋子都放到鞋店里来，好吗？动手之前先看一下作业要求。

四、作业展示：

好同学们，请把你制作的鞋子拿到上面来，尚老师鞋店开业了，请你们到我的鞋店看看好吗？来，到前面来，最喜欢那双鞋子？为什么？这双鞋是谁做的？能介绍一下吗？

五、课后拓展：

同学们设计的太棒了，老师都很喜欢，谢谢同学们给我送来了这么漂亮的鞋子，其实我们不但可以用这些材料来制作，还可以采用画一画、捏一捏的方法来设计鞋，艺术家们还运用写的造型设计了好多工艺品呢，瞧！玩具、笔筒、烟灰缸、钥匙扣。

同学们，美就在我们身边，希望你开动脑筋，用自己灵巧的双手设计更多美观实用的生活！今天的课就上到这儿！下课