小篮球活动优秀教学设计内容

一、指导思想

依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平二（三年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以学生身体练习为主要手段，以“小篮球·行进间运球”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力、培养学生小组合作能力。

二、设计理念

本课贯彻“以学生发展为本”和“自我调节”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和自我调节学习的能力。本课的器材，源于儿童常见的篮球，将它作为教学的载体一物到底，并根据水平三学生的生理、心理特点，进行教材的编排。力求使学生在玩中学、学中练、练中会、会中得，真切地感受到自己是课堂的主人，体验到体育课的情趣所在。

三、教材分析

小篮球活动是小学学生非常喜欢的一项体育活动。开展小篮球活动，可以发展学生的奔跑能力、快速反映能力和身体的灵活性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；激发学生对小篮球运动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼意识的形成。

四、学情分析

本课的教学对象是三（1）班共40人

，班级大部分同学喜欢小篮球活动，对小篮球活动的积极性很高，但是他们对小篮球活动的技

战术知识了解并不是很多，本节课学习行进间运球的动作方法，教学中要根据小学生的身心特点，选择多种有趣的锻炼内容，生动活泼的锻炼形式，发展学生体能。

五、学习目标

1、85%的学生基本做到行进间运球时手部动作和脚步移动的协调配合。

2、在学习行进间运球中，逐步提高控球能力，发展身体的协调性和灵活性。

3、在游戏活动中培养团队协作精神，发展快速反应、灵敏、协调等身体素质。

六、教学重点、难点

教学重点：运球手型正确，眼看前方。

教学难点：上、下肢动作协调配合。

七、教学过程

1、自我期待（开始部分——引起注意，活跃情绪。）

①体育委员整队，检查人数。

要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。

②教师与学生致礼问好。

③宣布本课的教学内容。

采用让学生“猜一猜”方法，来揭示教学内容。

(1)谁能猜出今天的教学内容是什么项目？(篮球)不错，你是怎么猜出来的？（那边有两框篮球）你的观察能力很强，我们为他鼓掌，

好吗？请您模仿老师（手指对压）的样子鼓掌？

教师喊口令：1—2—3—4，再—来—壹—次；2—2—3—4，放—下—手—臂。

(2)提问：你知道国内有哪些篮球明星？生：有姚明……。师：你们想不想学姚明哥哥？生：想。师：今天我们就当一次篮球运动员，去体验姚明哥哥童年走过的路程，好吗？

④请问：谁能说说你们上体育最喜欢玩什么项目？（游戏）好，下面我们就来玩一个“石头、剪子、布”的游戏，两人面向同一方向平行站立，用异侧的手进行PK，让每两个学生进行PK，获胜的去拿球，然后失败的一方再找一个对手PK，获胜的再去拿球，以此类推。

2、自我筹划（准备部分——激发兴趣，体验乐趣。）

①热身运动——球操

师：运动员在正式训练之前，先做什么？生：先做准备活动。生：先做准备活动。师：对。接下来，我们就用你手中的篮球做各种的热身运动吧。

总要求：节奏准确、动作正确、姿态优美

②运球游戏——运球撕名牌

3、自我监控（基本部分——探究合作，体验成功。）

①复习原地运球

站姿——两脚前后站立，眼看前方。

技术要领——手腕带动小臂，手指拍球并协助稳球（手指要柔），另一手护球。

教师用口令或手势指导学生变换运球练习，要求学生抬头看教师手势或听信号做左右手变换练习。强调：手掌、手指触球部位。

②高人、矮人游戏

教师示范、讲解游戏方法：“高人”即高姿运球，“矮人”即低姿运球

④学习行进间运球

教师讲解、示范：行进间运球动作，引导学生讨论、比较。

用信号或手势指导学生进行运球练习：（1）直线运球走（2）直线运球快走（3）直线运球慢跑（4）跟着老师沿不同的路线运球慢跑

⑤追球游戏

教师讲解游戏方法，并组织游戏；二人一组，相互配合，相互鼓励；抛球者可运用多种姿势抛球，追球者运球返回。

4、自我升华（结束部分——放松机体，愉悦身心。）

①放松练习：今天大家上课都很认真，身体的肌肉肯定出现了酸痛感，请你运用手中的球，放松自己的肢体，可以相互帮助。（音乐：我和你）

②课堂小结。

③安排学生收器材，下课。